Conseil de carrière

20 tâches invisibles que font les enseignants en dehors d’enseigner

Beaucoup de gens croient que les enseignants ont un travail facile, en partie parce qu’ils ont beaucoup de vacances dont leurs étés qui sont libres. La vérité est que les enseignants passent presque autant de temps à travailler lorsque les élèves sont partis que lorsqu’ils sont en classe. Les bons enseignants restent à l’école tard le soir, continuent de travailler une fois rentrés à la maison et passent des heures le week-end à se préparer pour la semaine à venir. Les enseignants font souvent des choses incroyables en dehors de la salle de classe, lorsque personne ne les regarde.

L’enseignement n’est pas un travail où vous laissez tout à la porte pour tout reprendre le lendemain matin. Au contraire, l’enseignement vous suit partout où vous allez. C’est un état d’esprit continue qui est rarement désactivé. Les enseignants pensent toujours à leurs élèves. Les aider à apprendre et à grandir nous consume. Cela nous fait parfois perdre le sommeil, stresser pour certains, mais cela nous procure constamment de la joie. Ce que font vraiment les enseignants n’est pas complètement compris par ceux qui ne font pas partie de la profession.

Nous examinons ici 20 actions essentielles que les enseignants font une fois que leurs élèves sont partis et qui ont un impact significatif. Cette liste non exhaustive donne un aperçu de ce que font les enseignants après le départ de leurs élèves.

1. Participer activement à un comité

coach pédagogique

La plupart des enseignants font partie de divers comités décisionnels tout au long de l’année scolaire. Par exemple, il existe des comités dans lesquels les enseignants aident à formuler un budget, à adopter de nouveaux manuels, à élaborer de nouvelles politiques et à embaucher de nouveaux enseignants ou directeurs. Faire partie de ces comités peut exiger beaucoup de temps et d’efforts supplémentaires, mais y prendre part permet aux enseignants de faire entendre leur voix sur ce qui se passe au sein de leur école.

2. Assister à des réunions de perfectionnement professionnel ou des réunions de professeurs

réunion

Le développement professionnel est une composante essentielle de la croissance et de l’amélioration des enseignants. Il fournit aux enseignants de nouvelles compétences qu’ils peuvent reprendre dans leurs classes. Les réunions du corps professoral font partie des exigences du métier, elles se tiennent plusieurs fois au cours de l’année pour permettre une certaine collaboration, présenter de nouvelles informations ou simplement tenir les enseignants à jour.

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3. Décomposer le curriculum et les normes

pédagogie générale

Le curriculum et les normes vont et viennent. Ils sont parcourus tous les deux ou trois ans. Cette porte toujours tournante oblige les enseignants à décomposer le nouveau programme et les normes qu’ils doivent enseigner en permanence. Il s’agit d’un processus fastidieux, mais nécessaire, pour lequel de nombreux enseignants consacrent des heures.

4. Nettoyer et organiser la salle de classe

La classe d’un enseignant est sa deuxième maison et la plupart des enseignants veulent la rendre confortable pour eux-mêmes et leurs élèves. Ils passent d’innombrables heures à nettoyer, organiser et décorer leurs salles de classe.

5. Collaborer avec d’autres éducateurs

formation continue des enseignants

L’établissement de relations avec d’autres éducateurs est essentiel. Les enseignants passent beaucoup de temps à échanger des idées et à interagir les uns avec les autres. Ils comprennent ce que vivent les uns et les autres et apportent une perspective différente qui peut aider à résoudre les situations les plus difficiles.

6. Contacter les parents

rencontre parent enseignant

Les enseignants appellent, envoient des courriels ou des messages aux parents de leurs élèves en permanence. Ils les tiennent au courant de leurs progrès, discutent de leurs préoccupations et parfois ils appellent simplement pour établir des relations. Ils rencontrent également les parents en personne lors de conférences programmées ou chaque fois qu’un besoin s’en fait sentir.

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7. Extrapoler, examiner et utiliser les données pour conduire l’instruction

Qu’est-ce qu’une fiche pédagogique de préparation

Les données sont le moteur de l’éducation moderne. Les enseignants reconnaissent la valeur des données. Lorsqu’ils évaluent leurs élèves, ils étudient les données, sont à la recherche de modèles, ainsi que des forces et des faiblesses individuelles. Ils adaptent les leçons pour répondre aux besoins de leurs étudiants en fonction de ces données.

8. Créer des documents de qualité/carnets de notes 

Comment faire une meilleure préparation de leçon

Le classement des devoirs prend du temps et est fastidieux. Bien que cela soit nécessaire, c’est l’une des parties les plus ennuyeuses du travail. Une fois que tout a été noté, les devoirs doivent être enregistrés dans les carnets de notes. Heureusement, la technologie a avancé dans ce domaine et cette partie est beaucoup plus facile à traiter qu’elle ne l’était autrefois.

9. Faire du bénévolat pour les affectations supplémentaires

Héros Enseignants

Les enseignants ont toujours la possibilité d’aider dans d’autres domaines de l’école. De nombreux enseignants donnent de leur temps pour encadrer des élèves en difficulté. Ils gardent la porte ou la concession lors d’événements sportifs. Ils ramassent les ordures sur le terrain de jeu. Ils sont prêts à aider dans tous les domaines où on peut avoir besoin d’eux.

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10. Planifier des leçons

conseils de d’un prof retraité

La planification des leçons est une partie essentielle du travail d’un enseignant. Concevoir une semaine de bonnes leçons peut être difficile. Les enseignants doivent examiner les normes de leur état et de leur district, étudier leur programme, planifier leur différenciation et maximiser le temps qu’ils passent avec leurs élèves.

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11. Rechercher de nouvelles idées sur les réseaux sociaux ou sur les sites Web des enseignants

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Internet est devenu un point focal pour les enseignants. C’est une ressource précieuse et un outil plein d’idées nouvelles et passionnantes. Les sites de médias sociaux tels que Facebook, Pinterest et Twitter sont des plateformes différentes qui permettent la collaboration des enseignants.

12. Garder un esprit d’amélioration constant

l’enseignement est une profession faite pour vous

Les enseignants doivent avoir une mentalité de croissance pour eux-mêmes et pour leurs élèves. Ils doivent toujours rechercher la prochaine grande idée. Les enseignants ne doivent pas devenir complaisants. Au lieu de cela, ils doivent maintenir un esprit d’amélioration en étudiant et en recherchant constamment des moyens de s’améliorer.

13. Faire des copies

les profs doivent arrêter de ramener leur travail à la maison

Les enseignants peuvent passer ce qui semble être une éternité à la photocopieuse. Passer par la photocopieuse est un mal nécessaire qui devient encore plus frustrant en cas de bourrage papier. Les enseignants impriment toutes sortes de documents : des activités d’apprentissage, des lettres d’information pour les parents ou des bulletins mensuels.

14. Organiser et superviser les collectes de fonds scolaires

De nombreux enseignants organisent des collectes de fonds pour financer du matériel ou des projets comme l’équipement pour leurs salles de classe, un nouveau terrain de jeu, des excursions sur le terrain ou de nouvelles technologies. Il peut être difficile de compter et de recevoir tout l’argent, de comptabiliser et de soumettre la commande, puis de distribuer toute la marchandise à son arrivée.

15. Prévoir un plan de différenciation

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Tous les étudiants sont différents. Ils viennent avec leurs propres personnalités et des besoins uniques. Les enseignants doivent constamment penser à leurs élèves et à la manière dont ils peuvent aider chacun d’entre eux. Il faut beaucoup de temps et d’efforts pour adapter précisément leurs leçons aux forces et aux faiblesses de chaque élève.

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16. Revoir les stratégies pédagogiques

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Les stratégies pédagogiques sont une composante essentielle d’un enseignement efficace. De nouvelles stratégies pédagogiques sont constamment développées. Les enseignants doivent se familiariser avec une grande variété de stratégies pour répondre à chacun des besoins de leurs élèves. Les stratégies qui fonctionnent bien pour un élève ou une classe ne fonctionnent pas nécessairement pour d’autres.

17. Magasiner pour les activités en classe et/ou les besoins des élèves

fournitures scolaires moin chers

De nombreux enseignants investissent chaque année des centaines voire des milliers de dollars de leur poche pour du matériel et des fournitures pour leur classe. Ils achètent également des matériaux tels que des vêtements, des chaussures et de la nourriture pour les étudiants nécessiteux. Naturellement, il faut du temps pour aller au magasin et récupérer ces articles.

18. Étudier les nouvelles tendances et recherches en éducation

Évaluation formative et évaluation sommative

L’éducation est à la mode. Ce qui est populaire aujourd’hui ne le sera probablement pas demain. De même, il existe toujours de nouvelles recherches sur l’éducation qui peuvent être appliquées à n’importe quelle classe. Les enseignants étudient, lisent et font toujours des recherches parce qu’ils ne veulent pas rater une occasion de s’améliorer ou d’améliorer les compétences de leurs élèves.

19. Soutenir les activités extrascolaires

jeux de récréation

De nombreux enseignants jouent également le rôle d’entraîneurs ou de sponsors d’activités parascolaires. Même si ce n’est pas à proprement parlé une tâche supplémentaire, il est probable de voir plusieurs enseignants dans le public lors d’événements. Ils sont là pour soutenir et encourager leurs élèves.

20. Travailler pour un deuxième emploi

Pourquoi enseigner

Comme vous pouvez le voir dans la liste ci-dessus, la vie d’un enseignant est déjà très chargée, mais beaucoup occupent un deuxième emploi. C’est souvent par nécessité. De nombreux enseignants ne gagnent tout simplement pas assez d’argent pour subvenir aux besoins de leur famille. Avoir un deuxième emploi ne peut qu’affecter l’efficacité globale d’un enseignant.

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