Comment préparer une leçon ?

Comment préparer une leçon ? Sans un plan de cours structuré, l’enseignement devient incertain, et l’apprentissage des élèves, fragile. Un cours efficace repose sur une progression claire, qui guide l’élève et permet à l’enseignant d’anticiper les difficultés.

Dans cet article, nous verrons les 5 étapes essentielles pour concevoir un cours pédagogique pertinent. En fin de lecture, vous pourrez télécharger des fiches de préparation pédagogique en PDF, prêtes à l’emploi.

Pourquoi un plan de cours est-il indispensable ?

Un enseignant sans plan de cours, c’est un navigateur sans carte. Comment transmettre un savoir si le chemin n’est pas tracé ? Comment créer une progression logique si chaque séance est improvisée ?

Un bon plan de cours permet :

• Une cohérence pédagogique : chaque séance s’inscrit dans une continuité.
• Une anticipation des difficultés : l’enseignant adapte son approche aux besoins des élèves.
• Des repères clairs pour l’élève : il comprend où il va et ce qu’il doit retenir.

Sans structure, l’apprentissage devient confus. Un cours bien construit donne du sens et favorise la réussite des élèves.

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Les 5 étapes d’une leçon

Le processus de planification des cours peut être difficile, alors jetons un coup d’œil à 5  étapes efficaces pour bien préparer une leçon.

1. Définition des objectifs de la leçon

Avant d’enseigner, il faut savoir ce que l’on veut transmettre. Un objectif pédagogique ne se limite pas à une simple thématique, il oriente l’apprentissage et permet d’évaluer les acquis des élèves.

Objectifs SMART : une méthode efficace

Un objectif d’apprentissage doit être :

• Spécifique : Il cible une notion précise.
• Mesurable : Il permet d’évaluer la compréhension.
• Atteignable : Il est adapté au niveau des élèves.
• Réaliste : Il correspond aux capacités et au temps disponible.
• Temporellement défini : Il s’inscrit dans une durée précise.

Exemple en histoire :
❌ « Les élèves découvriront la Révolution française. » (Trop vague)
✅ « À la fin du cours, les élèves seront capables de citer trois causes majeures de la Révolution française et d’en expliquer les conséquences en rédigeant un paragraphe argumenté. »

Un objectif clair permet de structurer toute la leçon et d’adapter les activités pédagogiques en conséquence.

2. Démarrage de la leçon (étape Engage)

Un bon début de cours suscite la curiosité et capte l’attention des élèves. L’entrée en matière doit être engageante, stimulante et donner du sens à l’apprentissage.

Techniques pour capter l’attention

• Les brise-glace : une anecdote, une devinette, une image intrigante.
• Un problème à résoudre : une question qui interpelle et donne envie de chercher la réponse.
• Un lien avec l’expérience des élèves : montrer comment le sujet les concerne directement.

Exemple en sciences :
Pour introduire une leçon sur l’électricité, demander : « Pourquoi un oiseau posé sur un câble électrique ne s’électrocute-t-il pas ? ».

Un démarrage efficace donne immédiatement envie aux élèves de s’impliquer et de chercher à comprendre.

3. Présentation de la nouvelle notion (stade d’étude)

Une fois l’attention captée, il est temps d’introduire le nouveau savoir de manière progressive. Il ne s’agit pas d’asséner une explication, mais de construire la compréhension pas à pas.

Méthodes pour présenter un concept

• Exposer la notion progressivement : partir d’un exemple concret avant de généraliser.
• Varier les supports : utiliser des images, des vidéos, des objets réels.
• Encourager l’observation et la réflexion : poser des questions plutôt que d’apporter directement les réponses.

Exemple en grammaire :
Plutôt que de donner une règle toute faite, présenter plusieurs phrases et demander : « Que remarquez-vous ? Quelle est la différence entre ces phrases ? ».

Un bon enseignement est un enseignement qui fait découvrir plutôt que d’imposer un savoir figé.

4. Pratique (l’étape d’activation)

L’apprentissage ne se limite pas à écouter ou observer : les élèves doivent manipuler la notion pour l’intégrer durablement. Cette phase est essentielle pour transformer le savoir en compétence.

Pourquoi la pratique est-elle indispensable ?

Un élève qui met en pratique ce qu’il vient d’apprendre ancre ses connaissances de manière plus efficace. La répétition et l’application dans différents contextes permettent de fixer durablement l’apprentissage.

Exemple en mathématiques :

Après avoir présenté le théorème de Pythagore, proposer des exercices variés :

• Appliquer la formule sur des cas simples.
• Résoudre des problèmes concrets (calculer la hauteur d’un bâtiment avec son ombre).
• Expliquer la démonstration avec ses propres mots.

Différentes formes de pratique

• Pratique guidée : l’enseignant accompagne les élèves dans les premiers exercices pour s’assurer qu’ils comprennent la méthode.
• Pratique autonome : l’élève applique seul la notion pour tester sa compréhension.
• Pratique en groupe : le travail collaboratif permet d’échanger et de confronter ses idées.
• Apprentissage par le jeu : jeux de rôles, simulations, quiz interactifs renforcent l’engagement.

Exemple en langues :
Plutôt que de faire mémoriser des verbes irréguliers, organiser un jeu de mise en situation, où chaque élève doit construire une phrase correcte en fonction d’une carte tirée au hasard.

La pratique ne doit pas être une simple répétition mécanique, mais une exploration active du savoir.

5. Terminer le cours

Une bonne conclusion ne se limite pas à une fin abrupte où l’enseignant annonce que « le cours est terminé ». Elle doit permettre de structurer les apprentissages, de mesurer la compréhension et de donner envie d’aller plus loin.

Synthétiser et renforcer la compréhension

Avant de terminer la séance, il est important de revenir sur les points essentiels abordés.

• Faire un résumé participatif : demander aux élèves de rappeler ce qu’ils ont appris.
• Mettre en évidence les liens entre les notions : comment ce savoir s’intègre-t-il dans un ensemble plus vaste ?
• Poser une question clé : « Si vous deviez expliquer ce cours à quelqu’un, que lui diriez-vous en trois phrases ? »

Exemple en histoire :
À la fin d’un cours sur la Première Guerre mondiale, demander : « Quelles sont, selon vous, les trois causes majeures de ce conflit ? ».

Assurer un suivi et donner envie d’apprendre plus

• Proposer un défi ou une réflexion pour le prochain cours : « La semaine prochaine, nous verrons comment les événements de 1914-1918 ont changé le monde moderne. »
• Donner une application concrète : « Observez votre quartier cette semaine et notez tout ce qui vous semble inspiré de l’architecture du XIXe siècle. »

Exemple en sciences :
Après une séance sur la germination, proposer aux élèves de faire germer une graine chez eux et d’observer son évolution.

Un cours bien terminé est un cours qui continue de résonner dans l’esprit des élèves après la sonnerie.

Télécharger les 5 étapes d’une leçon en PDF ici

À Lire aussi : Les étapes d’une leçon de lecture

Modèle de préparation d’une leçon

Une fiche de préparation pédagogique peut être utilisée par les enseignants pour préparer les cours. Elle permet une réflexion didactique qui aide à la réalisation du cours. Chaque enseignant crée de nouvelles activités et étapes pédagogiques à l’aide d’une fiche pédagogique.

Voici un exemple pour bien préparer un cours :

Télécharger fiche de préparation d’une leçon (exemple) en PDF

Comment faire un plan de cours selon Robert Gagné

Robert Gagné a proposé un processus en neuf étapes, appelé « Les événements d’instruction », pour construire un cours.

1. Capter l’attention

Pour attirer l’attention des élèves, commencez par une histoire captivante, un problème à résoudre ou une vidéo stimulante. Utilisez des brise-glace comme des sondages d’opinion ou des questions controversées pour lancer la discussion. En France, l’actualité ou des sujets locaux peuvent être d’excellents déclencheurs.

2. Informer des objectifs

Expliquez clairement ce que les élèves vont apprendre. Inscrivez les objectifs sur le tableau ou dans le diaporama pour que les élèves sachent exactement ce qui est attendu d’eux. Décrivez également les critères de réussite pour qu’ils comprennent les standards de performance.

3. Stimuler le rappel des connaissances antérieures

Aidez les élèves à établir des liens entre les nouveaux concepts et ce qu’ils ont déjà appris. Posez des questions sur les leçons précédentes, ou faites des révisions pour réactiver leur mémoire. En France, cela peut inclure des références au programme ou aux projets précédents.

4. Présenter le nouveau contenu

Utilisez une variété de méthodes, comme des exposés, des activités interactives, des vidéos, ou des études de cas. Divisez les informations en segments faciles à assimiler pour éviter la surcharge cognitive. La Taxonomie de Bloom peut aider à structurer les informations du plus simple au plus complexe.

5. Guider l’apprentissage

Offrez des stratégies pour faciliter l’apprentissage, comme des mnémoniques, des cartes conceptuelles, ou des exemples concrets. Utilisez également des aides visuelles et des supports pour encourager la compréhension. En France, vous pouvez intégrer des outils numériques pour faciliter l’apprentissage.

6. Pratique

Permettez aux élèves de mettre en pratique les connaissances acquises à travers des exercices individuels ou des travaux de groupe. Encouragez-les à collaborer et à discuter entre eux pour favoriser l’apprentissage par les pairs. Posez des questions pour approfondir leur compréhension.

7. Fournir du feedback

Donnez un retour immédiat pour aider les élèves à identifier leurs erreurs et à s’améliorer. En classe, vous pouvez utiliser des exemples communs de mauvaises réponses pour montrer ce qu’il faut éviter. Le feedback par les pairs peut aussi être bénéfique, en les aidant à se corriger mutuellement.

8. Évaluer la performance

Utilisez une variété de méthodes d’évaluation, comme des quiz, des devoirs, des projets ou des présentations orales, pour vérifier si les objectifs d’apprentissage sont atteints. Les évaluations doivent être en accord avec les objectifs annoncés au début.

9. Renforcer la rétention et le transfert

Pour aider les élèves à retenir ce qu’ils ont appris, encouragez-les à appliquer les connaissances à des situations réelles ou personnelles. Donnez-leur des opportunités de relier ce qu’ils ont appris à leur vie quotidienne. Offrez aussi des exercices supplémentaires pour renforcer leurs acquis.

Conclusion

Pour préparer un cours de manière efficace, il est important de garder une approche simple et flexible, en s’adaptant aux besoins des élèves. Un bon plan de cours permet de structurer la leçon tout en restant prêt à ajuster selon la dynamique de la classe, afin de garantir un apprentissage engageant et réussi.

FAQs :

Quelles sont les principales étapes de préparation d’un cours ?

La préparation d’un cours repose sur cinq étapes fondamentales :

1. Définir des objectifs clairs pour la leçon.
2. Introduire la séance de manière à capter l’attention des élèves.
3. Présenter les nouveaux concepts de façon structurée.
4. Proposer des exercices pratiques pour que les élèves s’approprient les notions.
5. Clore la leçon par une synthèse qui renforce l’apprentissage.

Comment préparer un plan de cours ?

Un plan de cours bien conçu sert de guide à l’enseignant. Il inclut :

• Des objectifs d’apprentissage précis et adaptés.
• Des activités pédagogiques variées, qui stimulent la curiosité des élèves.
• Des moments d’évaluation pour s’assurer de la compréhension.
• Une certaine souplesse pour réagir aux besoins spécifiques des élèves en temps réel.

Comment donner un bon cours ?

Un bon cours allie rigueur et créativité. Il repose sur une préparation méticuleuse, un engagement constant des élèves, et l’utilisation de supports divers (objets, vidéos, jeux). Un cours intéressant est celui qui suscite la réflexion, éveille l’intérêt, et invite les élèves à participer activement.

Comment débuter et introduire un cours ?

L’introduction est primordiale : elle doit capter l’attention et poser les bases du sujet. Une méthode efficace consiste à démarrer par une question intrigante, une anecdote ou un brise-glace qui stimule l’envie d’apprendre.

Quelle phrase utiliser pour commencer une présentation ?

Commencer une présentation avec clarté et assurance est essentiel. Une phrase simple et efficace pourrait être : « Aujourd’hui, nous allons explorer… et à l’issue de cette leçon, vous serez capables de… ». Cette approche permet de fixer les objectifs dès le départ et de guider les élèves tout au long de la séance.

À voir aussi : Fiche de préparation d’une leçon de grammaire

Sources :

• Smith, Emily. « How to Prepare the Perfect Lesson Plan« . ListenandLearn.
• Lim, Kristina. (2005). ESL Volunteer Guide. Writing@CSU. Colorado State University.
• Dachet, Fabienne. « EXEMPLE DE FICHE DE PREPARATION« . Imagesetlangages.
• The Five Main Stages Of A Model Lesson Plan. Elttguide.