Comment se présenter en classe ?

Imaginez-vous devant une classe pleine d’élèves attentifs, les yeux braqués sur vous. Les premières minutes de la première journée de cours sont cruciales. Elles forgent l’image que les élèves se font de vous et posent les bases pour toute l’année scolaire. Dans cet article, nous allons plonger dans l’art délicat de la présentation en classe, que vous soyez enseignant ou élève. De l’importance vitale de cette première interaction à des conseils pratiques pour établir un lien solide avec vos camarades, découvrons comment se présenter en classe avec assurance et succès.

Se présenter en classe : importance et avantages

Dans le monde de l’éducation, des recherches approfondies ont montré que la réussite scolaire dépend des relations positives entre les enseignants et les étudiants. En effet, de bonnes relations avec vos élèves signifient en fin de compte moins de perturbations, un meilleur comportement et une plus grande concentration sur le travail en classe.

Le discours d’introduction d’un enseignant aux élèves est une occasion cruciale de créer de bonnes relations en classe. Naturellement, les étudiants veulent en savoir un peu plus sur vous – d’où vous venez, quelles sont vos compétences – mais cette introduction ne consiste pas seulement à répondre à des questions. Il s’agit de renforcer la confiance et le respect de vos élèves et de faire de votre classe un espace d’apprentissage sûr.

Comment se présenter devant les élèves de la classe ?

Passons maintenant à la question: comment se présenter en classe? Voici quelques exemples :

Donner une bonne impression

 Une personne ne prend que quelques secondes pour évaluer une personne qu’elle rencontre pour la première fois et se forger une opinion à son sujet. En plus de ce que nous disons réellement, l’apparence, le langage corporel et les manières jouent tous un rôle pour donner bonne impression.

Tout en étant un signe de respect envers les gens, être à l’heure et se présenter de manière appropriée font partie des meilleures façons de créer une bonne impression. S’il est important de dégager un sentiment de confiance et d’autorité, il est tout aussi essentiel d’être votre moi authentique, ce qui aide à instaurer la confiance et à gagner le respect et l’intégrité des personnes que vous rencontrez.

Le langage corporel peut également être décisif pour créer une bonne impression. Tenez-vous droit, souriez, établissez un contact visuel et saluez les gens avec une poignée de main ferme.

Attirer l’attention de tous

Il existe plusieurs façons d’attirer l’attention des élèves. Utiliser une citation surprenante comme déclaration liminaire est une bonne idée pour attirer leur attention dès le début. Une déclaration humoristique aura également le même effet et devrait aider vos élèves à s’identifier à vous.

Lorsque vous parlez, vous devez vous assurer de changer fréquemment le niveau et le ton de votre voix, ce qui indique à votre public qu’il est temps de prêter attention. Incorporer le mouvement à votre prestation en faisant des gestes vifs peut également aider à attirer l’attention, tandis que des accessoires comme une cloche ou un sifflet peuvent être efficaces dans des environnements d’enseignement très bruyants.

Se présenter en 30 secondes

Le premier jour de cours, il y a généralement beaucoup de terrain à parcourir, ce qui signifie que votre introduction doit être brève. Une introduction informative ne doit pas prendre plus de 30 secondes. Pendant ce temps, donnez d’abord votre nom et dites aux élèves comment ils doivent s’adresser à vous.

Donnez à vos élèves un petit aperçu de votre personnalité en partageant quelques détails sur vous-même, comme vos passe-temps, vos sports préférés ou d’autres intérêts. Votre introduction de 30 secondes doit être positive et optimiste et suivie d’une transition en douceur vers d’autres activités d’introduction créatives.

Comment vous présentez-vous dans un discours?

Pour se présenter dans un discours, la plupart des gens ont tendance à utiliser une formule simple stéréotypée qui ne comprend que leur nom et leur profession.

Cependant, il est important d’aller au-delà des bases afin de donner aux gens une idée de qui vous êtes vraiment en tant que personne. En plus de donner votre nom, vous pouvez ajouter, à votre discours d’introduction,  des détails sur vos passe-temps et vos intérêts ou partager une anecdote personnelle spéciale appropriée à la situation et à l’environnement dans lesquels vous vous trouvez.

Voici les choses les plus importantes à dire lorsque vous vous présentez:

Votre nom et comment les élèves devraient vous appeler.

Les élèves doivent se sentir à l’aise de s’adresser à vous et de demander de l’aide. Donc, modéliser la prononciation de votre nom et du titre est un excellent point de départ. Votre titre est-il Mlle, Madame ou Madame? M. Buchowski ou M. B? Aidez-les à le retenir en mettant votre nom sur une affiche, un tableau blanc ou une enseigne sur votre bureau.

Vos passe-temps et intérêts.

Établir une relation avec vos élèves vous aide à vous sentir plus proche et plus accessible. Donnez-leur quelque chose à laquelle s’identifier ou de laquelle vous pourriez parler un peu de votre vie en dehors des cours.

Expliquer les règles de la classe.

Devraient-ils lever la main pour poser une question? Avez-vous un signal ou un son pour le silence dans la classe? Donnez le ton pour toute l’année en établissant les règles aux élèves de votre classe. Et impliquez-les dans l’élaboration des règles pour encourager leur respect et renforcer leur engagement.

Certains enseignants suivent leur introduction par un exercice de mémoire. Leur but est de s’assurer que les élèves restent attentifs et comprennent les informations données.

Exemple de présentation personnelle d’un enseignant

Pour faire une bonne impression dans une nouvelle classe, il ne suffit pas d’être agréable. Prenez le temps d’apprendre à connaître vos élèves avant le cours et saluez-les individuellement pour qu’ils se sentent valorisés et importants. Voici, un exemple pour se présenter aux élèves le jour de la rentrée :

Par exemple, vous pouvez donner votre nom, votre âge et dire ce que vous aimez faire dans la vie, tout simplement ! Il suffit de définir seulement vos passions et expliquez d’où elles vous viennent et comment vous les vivez. Ensuite, vous pouvez encourager vos élèves par ces messages :

• Vous êtes le centre d’intérêt de la classe, pas moi. Vous êtes important en tant qu’apprenant et être humain dans cette classe.

• Vous êtes capable de tout.

• Vous devrez participer aux activités d’apprentissage pendant les heures de cours. Vous serez un apprenant actif. En tant qu’animateur de la classe, je ne serai que cela : un animateur. Je présenterai les activités d’apprentissage, mais vous serez responsable de l’apprentissage réel.

Exemple 1 : L’Éducateur Passionné

Bonjour tout le monde ! Je m’appelle Marie Dupont, mais vous pouvez m’appeler Madame Marie. Je suis ravi d’être votre enseignante cette année. J’adore l’histoire, la littérature et les sciences. En dehors de l’école, vous me trouverez souvent avec un livre à la main ou en train d’explorer de nouvelles recettes en cuisine. J’ai hâte de découvrir vos passions et de les intégrer dans notre voyage d’apprentissage. Ensemble, nous allons explorer le monde qui nous entoure et en apprendre davantage chaque jour. N’hésitez pas à me poser des questions, à partager vos idées et à vous engager activement dans notre salle de classe. Bienvenue dans cette aventure extraordinaire !

Exemple 2 : L’Enseignant Curieux

Salut tout le monde ! Mon nom est Thomas Martin, mais vous pouvez m’appeler Monsieur Thomas. Je suis vraiment excité d’être votre enseignant cette année. J’adore apprendre de nouvelles choses, que ce soit en explorant la nature, en programmant des applications ou en jouant de la guitare. Je crois en l’importance de la curiosité et de la créativité dans l’apprentissage. Ensemble, nous allons résoudre des énigmes, poser des questions provocantes et découvrir des idées incroyables. Si vous avez une idée folle ou une question qui brûle vos lèvres, n’hésitez pas à la partager. Cette classe est un endroit où vos idées peuvent vraiment briller. Prêts pour une année passionnante ?

Exemple 3 : L’Explorateur du Monde

Bonjour à tous ! Je suis Caroline Leclerc, et je serai votre guide à travers le monde de la géographie et de la culture. Vous pouvez m’appeler Madame Caroline. Je suis passionnée par les voyages, les langues étrangères et la cuisine du monde. J’ai parcouru plusieurs pays et appris différentes langues. Cette année, nous allons non seulement explorer les cartes et les pays, mais aussi plonger dans les histoires et les coutumes de diverses cultures. J’espère que vous êtes prêts à embarquer pour un voyage d’apprentissage extraordinaire. Si vous avez des récits de voyage à partager ou des questions sur le monde, je suis tout ouïe. Bienvenue à bord de notre aventure éducative !

Conclusion

La présentation en classe ne se résume pas à des mots de bienvenue. C’est un moyen de jeter les bases d’une année d’apprentissage fructueuse. En établissant une connexion sincère dès le début, vous créez un environnement où les élèves se sentent encouragés, soutenus et prêts à apprendre.

FAQ

Q1 : Pourquoi la première impression en classe est-elle si importante?

La première impression forme la perception initiale des élèves. Elle peut influencer leur attitude et leur engagement tout au long de l’année.

Q2 : Comment puis-je capter l’attention des élèves dès le début?

Utilisez des éléments surprenants, de l’humour et des interactions pour garder leur intérêt.

Q3 : Comment créer une introduction en 30 secondes?

Donnez votre nom, indiquez comment vous voulez être appelé et partagez quelques détails personnels de manière engageante.

Q4 : Comment se présenter lors d’un discours?

Ajoutez des touches personnelles à votre introduction. Partagez des détails sur vos passions et établissez les règles dès le début.

Q5 : Comment encourager les élèves dès le début?

Montrez-leur qu’ils sont au centre de l’apprentissage, encouragez leur participation active et offrez un soutien constant tout au long de l’année.

Sources :

• Chandra, Ritu. (2015). Classroom Management for Effective Teaching. International Journal of Education and Psychological Research (IJEPR).
• Broden, M. et al. (1970) ‘Effects of Teacher Attention and a Token Reinforcement System in a Junior High School Special Education Class’. Exceptional Children, 36(5), pp. 341–349.
• Arntsen, Tara. First Lesson Magic: How to Introduce Yourself.