Lecture compréhension CE2 : texte et questions PDF

Vous êtes à la recherche de ressources pédagogiques ciblées pour évaluer et approfondir la compréhension en lecture des élèves de CE2 ? Besoin de documents qui combinent textes et questions en PDF pour mieux cerner et développer leur aptitude à comprendre les écrits ? Que vous soyez enseignant ou parent, vous trouverez dans cet article des outils précieux.

Nous mettons à votre disposition une gamme de supports essentiels pour accompagner vos élèves ou enfants dans l’amélioration de leur capacité à comprendre les textes. Conçus avec soin, ces matériaux en français, assortis de questions de compréhension en format PDF, visent à encourager leur progression et à enrichir leur saisie des écrits, facilitant ainsi leur chemin vers la réussite éducative.

Qu’est-ce que la compréhension ?

Quand il s’agit de lire, on parle beaucoup de savoir lire les mots, mais on ne s’attarde pas assez sur comprendre ce qu’ils veulent dire. Pourtant, comprendre le sens est tout aussi crucial, surtout quand on sait qu’on le demande souvent dans les tests.

Comprendre, c’est comme assembler les pièces d’un puzzle dans sa tête, que ce soit en écoutant, en lisant ou même en regardant des images ou des vidéos.

Cela se fait petit à petit. On prend de nouveaux éléments, on les relie directement ou on devine leur lien avec ce qu’on sait déjà.

Comprendre c’est : 

• Utiliser ce qu’on sait déjà (comme les infos dans le texte, connaître les mots…).
• Faire le lien entre les choses : comprendre quand on parle de la même chose avec des mots différents ou en utilisant des images dans les mots.
• Mettre les pièces ensemble pour que tout ait du sens (relier les idées, suivre l’ordre des événements, qui fait quoi, imaginer le lieu et le moment, comprendre pourquoi les choses se passent…).
• Réfléchir sur le texte ou les images pour deviner ou saisir les idées importantes.

Textes de compréhension lecture à imprimer

1. Lecture compréhension ce2 : texte et questions PDF 

Ces petites fiches de lecture sont faites pour être simples et pleines d’infos. Elles aident les élèves à mieux repérer les idées importantes et les petits détails dans les textes, tout en améliorant leur manière de lire. En les utilisant, les élèves vont se mettre à poser de nouvelles questions et à découvrir différents types de textes, ce qui va enrichir leur compréhension.

Le document inclut 25 fiches utiles qui rendent la lecture et la compréhension de divers textes plus faciles. En bonus, il y a des exercices de maths dans la deuxième partie, pour un apprentissage encore plus complet et varié.

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2. Textes français avec questions compréhension PDF

Ce document contient un texte et des questions pour les élèves de CE2, pour les aider à mieux comprendre ce qu’ils lisent et à s’assurer qu’ils ont bien saisi l’information.

Les questions sont là pour tester la compréhension des élèves et aider les enseignants à voir jusqu’où ils comprennent le texte. Elles aident aussi les élèves à travailler sur leurs compétences de lecture, qui sont très importantes à ce stade de leur apprentissage.

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3. Évaluation de lecture compréhension CE2

Ce PDF a un texte et des questions pour voir comment les élèves de CE2 comprennent ce qu’ils lisent.

Il y a aussi des questions qui poussent les élèves à résumer le texte ou à trouver les points importants. Ces questions ne vérifient pas seulement s’ils ont compris, mais aussi s’ils savent analyser et conclure quelque chose du texte.

Il est important que les élèves lisent bien le texte, en faisant attention aux grandes idées et aux petits détails, et qu’ils réfléchissent bien dessus. Ils devraient aussi faire attention aux mots ou idées compliqués pour mieux comprendre le texte.

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4. Texte de lecture CE2 

Dans ce fichier, vous trouverez trois sortes d’exercices pour travailler sur la compréhension des textes. Chaque partie a son texte et des questions à suivre.

Ces tâches vont aider les élèves à mieux saisir ce qu’ils lisent. En répondant aux questions, ils s’entraînent à identifier et mémoriser les informations clés. Pour ceux qui trouvent difficile de rester concentrés longtemps, lire quelques phrases ensemble peut être une bonne stratégie pour mieux comprendre et se souvenir du texte.

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5. Texte avec questions de compréhension

Un bon texte de compréhension permet aux élèves de mieux comprendre les histoires ou les leçons. Ce petit texte avec des questions aide à vérifier ce qu’ils ont compris. En répondant, les élèves voient ce qu’ils savent bien et moins bien. C’est utile pour les enseignants et les parents pour mieux les soutenir dans leurs études.

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6. Compréhension de texte avec corrigé PDF

Ce PDF a des exercices de lecture pour les CE2. Il y a un texte et des questions pour chaque exercice, pour voir et aider à mieux comprendre. Les exercices aident les élèves à trouver et retenir les infos importantes. Ils sont aussi faits pour que les élèves fassent attention à tout le texte et qu’ils améliorent leur compréhension en général.

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7. Lecture suivie CE2 : texte et questions PDF

Ce PDF contient des textes et des questions pour les CE2. Pour chaque texte, il y a des questions pour aider à comprendre mieux. Ces exercices aident à faire attention aux petits détails et à penser plus profondément. Ils aident aussi à se souvenir des choses. C’est super utile pour devenir meilleur en lecture.

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Textes courts de lecture compréhension CE2 avec corrigé

Texte 1 : Le renard et la cigogne

Un jour, le renard invite la cigogne à dîner et lui sert une soupe dans une assiette plate. La cigogne, avec son long bec, ne peut pas manger la soupe. Le renard mange tout en se moquant d’elle. Quelques jours plus tard, la cigogne invite à son tour le renard et lui sert la soupe dans un vase étroit à long cou. Cette fois, c’est le renard qui ne peut pas manger. La cigogne lui dit : « Chacun son tour ! »

Questions :

1. Pourquoi la cigogne ne peut-elle pas manger la soupe chez le renard ?
2. Que fait le renard pour se moquer de la cigogne ?
3. Comment la cigogne se venge-t-elle du renard ?

Correction :

1. La cigogne ne peut pas manger la soupe parce qu’elle est servie dans une assiette plate, et elle a un long bec.
2. Le renard se moque de la cigogne en mangeant toute la soupe lui-même.
3. La cigogne se venge en servant la soupe dans un vase étroit à long cou, où le renard ne peut pas manger.

Texte 2 : La lune et le soleil

La lune et le soleil discutaient dans le ciel. La lune disait : « La nuit, je rends tout calme et je fais briller les étoiles. » Le soleil répondit : « Et moi, je réchauffe la Terre et je donne la lumière pour que tout le monde puisse voir. » Ils comprirent alors qu’ils étaient tous les deux importants.

Questions :

1. Qu’est-ce que la lune fait la nuit ?
2. Que fait le soleil pendant la journée ?
3. Pourquoi la lune et le soleil sont-ils importants ?

Correction :

1. La lune rend tout calme et fait briller les étoiles.
2. Le soleil réchauffe la Terre et donne la lumière.
3. Ils sont importants parce que la lune crée la tranquillité et le soleil apporte chaleur et lumière.

Texte 3 : Le jardin secret

Léa a découvert un petit jardin caché derrière sa maison. Elle y trouve des fleurs de toutes les couleurs et décide de s’en occuper. Chaque jour, elle arrose les fleurs et enlève les mauvaises herbes. Les fleurs deviennent de plus en plus belles, et Léa se sent heureuse de voir son jardin secret fleurir.

Questions :

1. Où Léa a-t-elle trouvé le jardin secret ?
2. Que décide-t-elle de faire dans ce jardin ?
3. Comment se sent Léa en voyant le jardin secret fleurir ?

Correction :

1. Léa a trouvé le jardin secret caché derrière sa maison.
2. Elle décide de s’occuper des fleurs en les arrosant et en enlevant les mauvaises herbes.
3. Léa se sent heureuse de voir son jardin secret fleurir.

Texte 4 : Le chat et le smartphone

Tom, un chat curieux, trouve un smartphone oublié sur le canapé. En marchant dessus, il active par hasard une application de musique. Surpris par les sons, Tom s’amuse à appuyer avec ses pattes sur l’écran, changeant les chansons. Il passe toute la journée à écouter de la musique, découvrant des mélodies joyeuses et apaisantes.

Questions :

1. Comment Tom active-t-il l’application de musique ?
2. Quelle est la réaction de Tom face à la musique ?
3. Que fait Tom toute la journée ?

Correction :

1. Tom active l’application de musique en marchant accidentellement sur le smartphone.
2. Il est surpris par les sons mais s’amuse à changer les chansons avec ses pattes.
3. Tom passe toute la journée à écouter de la musique sur le smartphone.

Texte 5 : La course des tortues

Dans la forêt, trois tortues décident de faire une course pour savoir qui est la plus rapide. Elles se préparent longuement, chacune à son rythme. Le jour de la course, elles avancent lentement mais sûrement. Après plusieurs heures, elles arrivent en même temps à la ligne d’arrivée, prouvant que l’important n’est pas la vitesse mais l’effort et la persévérance.

Questions :

1. Combien de tortues participent à la course ?
2. Quel est le résultat de la course ?
3. Quelle leçon les tortues nous enseignent-elles ?

Correction :

1. Trois tortues participent à la course.
2. Les tortues finissent la course en même temps.
3. La leçon est que l’important dans la vie n’est pas d’être le plus rapide, mais de faire des efforts et de persévérer.

Texte 6 : Le magicien et le vent

Un magicien vivait au sommet d’une montagne. Un jour, il défia le vent de renverser son chapeau. Le vent souffla de toutes ses forces, mais le chapeau restait en place. Le magicien révéla alors un secret : il avait utilisé sa magie pour le faire tenir. Le vent, impressionné, promit de ne plus jamais sous-estimer le pouvoir de la magie.

Questions :

1. Où vivait le magicien ?
2. Quel défi le magicien lance-t-il au vent ?
3. Quel secret le magicien révèle-t-il au vent ?

Correction :

1. Le magicien vivait au sommet d’une montagne.
2. Il défie le vent de renverser son chapeau.
3. Le secret révélé est qu’il a utilisé sa magie pour que le chapeau reste en place.

Texte 7 : La petite souris et le fromage de lune

Lili, une petite souris, rêvait chaque nuit de goûter au fromage de lune qu’elle imaginait doux et crémeux. Un soir, elle décida d’escalader la plus haute colline pour se rapprocher de la lune. Arrivée au sommet, elle réalisa que la lune était toujours aussi loin. Cependant, en regardant autour d’elle, elle trouva un morceau de fromage oublié par un randonneur. Lili goûta le fromage sous la lumière de la lune, et pour elle, c’était comme réaliser son rêve.

Questions :

1. Quel était le rêve de Lili ?
2. Que découvre Lili au sommet de la colline ?
3. Comment Lili réalise-t-elle son rêve ?

Correction :

1. Le rêve de Lili était de goûter au fromage de lune.
2. Au sommet de la colline, Lili trouve un morceau de fromage oublié.
3. Lili réalise son rêve en mangeant le fromage sous la lumière de la lune, ce qui lui donne l’impression de goûter au fromage de lune.

Texte 8 : Le papillon et la fleurette

Pablo, un jeune papillon, découvrit une petite fleur solitaire dans un grand champ. La fleurette était triste car elle se sentait seule. Pablo décida de lui rendre visite chaque jour, partageant des histoires et des rires. Peu à peu, la fleur s’épanouit et le champ se couvrit de fleurs. Pablo et la fleurette comprirent que l’amitié pouvait changer le monde autour d’eux.

Questions :

1. Qui est Pablo ?
2. Pourquoi la fleurette était-elle triste ?
3. Quel changement survient grâce à l’amitié entre Pablo et la fleurette ?

Correction :

1. Pablo est un jeune papillon.
2. La fleurette était triste parce qu’elle se sentait seule.
3. Grâce à leur amitié, le champ se couvre de fleurs et la fleurette s’épanouit.

Texte 9 : Le hérisson et la pomme

Hector, un petit hérisson, trouva une pomme rouge et brillante au pied d’un arbre. Il voulait la partager avec ses amis, mais la pomme était trop grosse pour lui. Avec ingéniosité, Hector roula sur la pomme pour la pousser jusqu’à sa maison. Là, ses amis l’aidèrent à la couper en morceaux. Ensemble, ils savourèrent la pomme, heureux de partager ce moment.

Questions :

1. Qui est Hector ?
2. Quel problème Hector rencontre-t-il avec la pomme ?
3. Comment Hector et ses amis résolvent-ils ce problème ?

Correction :

1. Hector est un petit hérisson.
2. Le problème est que la pomme est trop grosse pour Hector à transporter seul.
3. Hector pousse la pomme jusqu’à sa maison, où ses amis l’aident à la couper et la partager.

Texte 10 : Le vent et les nuages

Dans le ciel, le vent aimait jouer avec les nuages. Un jour, il décida de rassembler tous les nuages pour créer la plus grande forme qu’il pouvait imaginer. Il souffla fort, et peu à peu, une forme de dragon se dessina dans le ciel. Les enfants en bas regardaient émerveillés. Le vent, content de son œuvre, promit de créer de nouvelles formes chaque jour pour le plaisir de tous.

Questions :

1. Avec quoi le vent aime-t-il jouer ?
2. Quelle forme le vent crée-t-il dans le ciel ?
3. Que promet le vent après avoir créé la forme de dragon ?

Correction :

1. Le vent aime jouer avec les nuages.
2. Le vent crée une forme de dragon dans le ciel.
3. Il promet de créer de nouvelles formes chaque jour.

Texte 11 : La grenouille et l’étang gelé

Greta, la grenouille, vivait près d’un étang qui gelait chaque hiver. Curieuse, elle voulait savoir ce qui se passait sous la glace. Un jour froid mais ensoleillé, elle glissa sous la surface gelée. À sa grande surprise, elle découvrit un monde tranquille, peuplé de poissons lents et de plantes endormies. Greta apprit que la vie continue, même dans le silence de l’hiver.

Questions :

1. Où vit Greta la grenouille ?
2. Pourquoi Greta glisse-t-elle sous la glace ?
3. Que découvre Greta sous la glace ?

Correction :

1. Greta vit près d’un étang qui gèle en hiver.
2. Elle veut savoir ce qui se passe sous la glace.
3. Elle découvre un monde tranquille avec des poissons lents et des plantes endormies.

Texte 12 : Le vieux chêne et le printemps

Dans la forêt, un vieux chêne attendait le printemps. Chaque année, il se réjouissait de voir les jeunes pousses apparaître sur ses branches. Un matin, il sentit les premiers rayons du soleil printanier et vit les premières feuilles vertes émerger. Le vieux chêne se sentit revivre, rempli d’espoir et de joie. Il savait qu’il serait le témoin de nouvelles histoires et de la beauté du renouveau.

Questions :

1. Qui attend le printemps dans la forêt ?
2. Qu’est-ce qui rend le vieux chêne heureux chaque année ?
3. Quelle sensation le vieux chêne éprouve-t-il avec l’arrivée du printemps ?

Correction :

1. Le vieux chêne attend le printemps.
2. Il se réjouit de voir les jeunes pousses apparaître sur ses branches.
3. Il se sent revivre, rempli d’espoir et de joie avec l’arrivée du printemps.

Texte 13 : La lune et les étoiles perdues

Chaque nuit, la lune veillait sur le ciel, entourée de ses amies les étoiles. Mais une nuit, elle remarqua que certaines étoiles manquaient à l’appel. Inquiète, elle décida de parcourir le ciel pour les retrouver. Après une longue recherche, elle les trouva cachées derrière un nuage, jouant à cache-cache. Soulagée, la lune rassembla toutes les étoiles, et ensemble, elles brillèrent plus fort que jamais.

Questions :

1. Qui veille sur le ciel chaque nuit ?
2. Pourquoi la lune est-elle inquiète une nuit ?
3. Où la lune retrouve-t-elle les étoiles manquantes ?

Correction :

1. La lune veille sur le ciel chaque nuit.
2. Elle est inquiète car certaines étoiles manquent à l’appel.
3. Elle les retrouve cachées derrière un nuage.

Texte 14 : Le jardinier et les fleurs parfumées

Monsieur Dupont était un jardinier passionné qui aimait particulièrement les fleurs parfumées. Chaque printemps, il plantait de nouvelles variétés dans son jardin, espérant découvrir de nouveaux parfums. Un matin, après des semaines de soin attentif, ses fleurs se mirent à éclore, embaumant l’air d’un parfum exquis. Monsieur Dupont se sentit récompensé de son travail et passa ses journées à profiter des senteurs de son jardin, partageant son bonheur avec tous ceux qui passaient à proximité.

Questions :

1. Quelle était la passion de Monsieur Dupont ?
2. Que fait-il chaque printemps dans son jardin ?
3. Qu’arrive-t-il aux fleurs de Monsieur Dupont ?

Correction :

1. Monsieur Dupont était passionné par les fleurs parfumées.
2. Chaque printemps, il plante de nouvelles variétés de fleurs parfumées.
3. Ses fleurs éclosent, embaumant l’air d’un parfum exquis.

Texte 15 : Le petit poisson curieux

Dans un grand océan, vivait un petit poisson très curieux nommé Nemo. Nemo aimait explorer les profondeurs marines et découvrir de nouveaux endroits. Un jour, il trouva une grotte mystérieuse. Courageusement, il nagea à l’intérieur et y découvrit un trésor caché : une perle lumineuse qui éclairait toute la grotte. Nemo réalisa que la vraie richesse était l’aventure et les découvertes faites en chemin.

Questions :

1. Qui est Nemo ?
2. Que trouve Nemo dans la grotte mystérieuse ?
3. Quelle leçon Nemo tire-t-il de son aventure ?

Correction :

1. Nemo est un petit poisson très curieux.
2. Dans la grotte, il trouve une perle lumineuse qui éclaire toute la grotte.
3. Nemo apprend que la vraie richesse est l’aventure et les découvertes faites en chemin.

Texte 16 : Le hibou et la lune

Oscar, le hibou, adorait contempler la lune chaque nuit. Il se demandait ce qu’il y avait sur la lune et rêvait de la visiter. Une nuit, alors qu’il fixait le ciel, une étoile filante passa. Oscar fit un vœu : visiter la lune. Le lendemain, il trouva un livre à la bibliothèque sur les astronautes et décida qu’un jour, il apprendrait tout sur l’espace pour se rapprocher de son rêve.

Questions :

1. Qui est Oscar ?
2. Que souhaite Oscar une nuit en regardant le ciel ?
3. Que décide Oscar de faire après avoir vu l’étoile filante ?

Correction :

1. Oscar est un hibou qui adore contempler la lune.
2. Il souhaite visiter la lune.
3. Après avoir vu l’étoile filante, il décide d’apprendre tout sur l’espace.

Texte 17 : La fourmi et le sucre

Fiona, une petite fourmi, découvrit un jour un morceau de sucre égaré sur le chemin du retour vers sa fourmilière. Elle essaya de le pousser toute seule, mais le sucre était trop lourd. Fiona retourna alors chercher de l’aide auprès de ses amies. Ensemble, elles réussirent à ramener le sucre à la fourmilière, prouvant que l’union fait la force.

Questions :

1. Qui est Fiona ?
2. Quel problème Fiona rencontre-t-elle avec le morceau de sucre ?
3. Comment Fiona et ses amies résolvent-elles le problème ?

Correction :

1. Fiona est une petite fourmi.
2. Le morceau de sucre est trop lourd pour elle seule.
3. En travaillant ensemble, elles ramènent le sucre à la fourmilière.

Texte 18 : Le chat aventurier

Max, un chat domestique, rêvait d’aventures au-delà des murs de sa maison. Un jour, il s’échappa par une fenêtre ouverte et se lança dans l’exploration du quartier. Il grimpa aux arbres, traversa les jardins et rencontra même d’autres animaux. À la fin de la journée, Max retourna à la maison, fatigué mais heureux, plein d’histoires à raconter.

Questions :

1. Qui est Max ?
2. Que fait Max après s’être échappé de la maison ?
3. Comment se sent Max à la fin de sa journée d’aventure ?

Correction :

1. Max est un chat domestique qui rêve d’aventures.
2. Après s’être échappé, il explore le quartier, grimpe aux arbres, et rencontre d’autres animaux.
3. Il rentre à la maison fatigué mais heureux, avec beaucoup d’histoires à partager.

Texte 19 : Le soleil et les fleurs

Sol, un rayon de soleil joyeux, aimait rendre visite aux fleurs du jardin chaque matin. Il les réveillait doucement avec sa chaleur et sa lumière, les aidant à s’ouvrir et à épanouir. Un jour, il remarqua que certaines fleurs ne s’étaient pas ouvertes. Inquiet, il se concentra davantage sur elles, les enveloppant d’une lumière plus chaude et plus brillante. Grâce à sa persévérance, les fleurs finirent par s’ouvrir, éclairant le jardin de leurs couleurs vives.

Questions :

1. Qui est Sol ?
2. Que fait Sol pour les fleurs qui ne s’étaient pas ouvertes ?
3. Quel est le résultat de l’action de Sol sur les fleurs ?

Correction :

1. Sol est un rayon de soleil qui aime visiter les fleurs du jardin.
2. Il se concentre davantage sur les fleurs fermées, leur offrant plus de chaleur et de lumière.
3. Grâce à Sol, les fleurs finissent par s’ouvrir, illuminant le jardin de leurs couleurs.

Texte 20 : La petite étoile et la nuit

Étoile, une petite étoile dans le vaste ciel nocturne, se sentait parfois perdue parmi tant d’autres. Elle rêvait de briller plus fort pour être remarquée. Une nuit, la lune lui parla : « Chaque étoile a sa place et son importance, même si elle brille doucement. » Motivée par ces mots, Étoile commença à briller de son mieux, réalisant que sa lumière unique contribuait à la beauté du ciel étoilé.

Questions :

1. Qui est Étoile ?
2. Quel est le rêve d’Étoile ?
3. Qu’apprend Étoile de la lune ?

Correction :

1. Étoile est une petite étoile dans le ciel nocturne.
2. Elle rêve de briller plus fort pour être remarquée.
3. Elle apprend de la lune que chaque étoile est importante, même si elle brille doucement, et que sa lumière unique contribue à la beauté du ciel.

Conclusion

Comprendre les textes en CE2 est super important pour bien réussir à l’école. C’est important que les profs et les parents aident bien pour la lecture.

Les profs peuvent rendre la lecture plus cool avec des activités spéciales. Lire des textes un peu plus difficiles, mais intéressants, peut aider. Ça aide les élèves à mieux se concentrer, à comprendre et à se rappeler de ce qu’ils lisent. Ça rend aussi l’apprentissage plus intéressant pour eux.

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