Poésie sur la rentrée CM1 et CM2 à imprimer

La rentrée des classes est un moment à la fois excitant et légèrement stressant, notamment pour les élèves de CM1 et CM2. La poésie de rentrée CM1 et CM2 s’avère être un outil subtil et puissant pour accompagner les enfants dans cette transition. Avec sa capacité unique à capturer et à exprimer les émotions, la poésie permet de créer un espace de dialogue et de réflexion. Chaque poème sélectionné ici vise à stimuler l’imagination des élèves, tout en leur offrant une manière douce d’exprimer leurs sentiments face à ce nouveau départ.

Poésie pour la rentrée CM1 et CM2 à imprimer

1. « La rentrée des classes » de Pierre Menanteau

Ce poème saisit parfaitement les émotions que ressentent les élèves lors du retour à l’école. Avec une pointe de nostalgie pour les vacances terminées, Pierre Menanteau décrit aussi l’enthousiasme des retrouvailles avec les amis. C’est un texte idéal pour encourager les élèves à partager leurs sentiments sur la rentrée.

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2. « C’est la rentrée ! » de Sylvie Poillevé

Ce poème vibrant capture l’excitation du premier jour d’école. Sylvie Poillevé utilise un ton léger pour refléter l’énergie des élèves face à ce qui les attend. Ce poème peut inspirer les élèves à exprimer leurs propres attentes pour l’année scolaire.

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3. « L’école » de Jacques Charpentreau

Ce poème décrit la ville, le quartier, et l’école à travers le regard de l’enfant, en mettant l’accent sur la place spéciale que l’école occupe dans ce monde. Avec un ton à la fois doux et rythmique, ce poème peut initier une discussion sur l’importance de l’école dans la vie des élèves.

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4. « Mon école » de Pierre Gamarra

Pierre Gamarra évoque une école pleine de vie, de couleurs, et d’imagination. Ce texte riche en images est idéal pour stimuler la créativité des élèves. Il peut aussi servir de base à des activités artistiques ou d’écriture.

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5. « Ponctuations » de Maurice Carême

Ce poème joue avec les signes de ponctuation, leur donnant une personnalité propre. Les élèves peuvent s’amuser à imaginer leurs propres dialogues entre des éléments de grammaire, tout en apprenant l’importance de ces petits signes dans la construction du texte.

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6. « L’écolier » de Raymond QUENEAU

« L’écolier » de Raymond Queneau exprime la soif de liberté et d’imagination d’un jeune élève, qui rêve de s’échapper des contraintes scolaires par l’écriture. Les jours où il ne va pas à l’école, il aspire à écrire des histoires, décrivant son village, sa famille, et les merveilles du monde, réelles ou imaginaires, comme des voyages au Népal ou des explorations dans l’espace. Cependant, en revenant à la réalité de l’école, une mélancolie s’installe, symbolisée par l’orthographe, qui contraste avec la liberté de son imagination. Ce poème met en lumière le désir d’évasion et la créativité d’un enfant face aux règles imposées par l’éducation.

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7. « La blanche école » de René Guy Cadou

« La blanche école » de René Guy Cadou décrit une école simple et pure, où la beauté réside dans la joie et l’innocence des enfants. Cette école, dépourvue de roses rouges, se distingue par la vitalité des enfants qui jouent devant le seuil. L’ambiance est empreinte de douceur, avec le chant des oiseaux et le soleil illuminant les visages des élèves. Le poème évoque une école idéale, où la vie est légère et heureuse, symbolisée par les enfants qui dansent sous la lumière, comme pour séduire les cieux.

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8. « Trois Escargots » de Maurice Carême

Ce poème simple et amusant de Maurice Carême est facile à mémoriser grâce à son rythme doux. Il raconte l’histoire de trois escargots explorant le monde, ce qui peut inspirer des discussions sur l’aventure et la découverte.

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9. « Si mon stylo » de Robert GELIS

« Si mon stylo » de Robert Gelis est un poème qui explore l’idée d’un stylo magique capable de transformer les mots en différentes sortes de poèmes. Le poète rêve d’écrire des poèmes magnifiques, joyeux, ou même sauvages en fonction des mots qu’il choisit. Cependant, son stylo est imprévisible et espiègle, créant des poèmes qui semblent jouer et faire des pirouettes sur la page. Le poème montre que l’écriture peut être à la fois contrôlée et spontanée, reflétant la créativité et l’imprévisibilité de l’inspiration.

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10. « Mon cartable  » de Pierre GAMARRA

« Mon cartable » de Pierre Gamarra décrit un cartable d’écolier comme un véritable trésor rempli de souvenirs. Chaque objet à l’intérieur évoque une odeur ou une sensation particulière : la pomme, l’encre, ou encore le caramel. Le cartable devient ainsi une capsule sensorielle, mêlant les senteurs des aliments, des objets d’école, et des moments de tendresse familiale. Chaque odeur fait remonter des souvenirs d’enfance, créant une atmosphère douce et nostalgique. Le poème transforme un simple cartable en un monde riche en émotions et en souvenirs.

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Utilisation pédagogique en classe

Comment introduire la poésie à la rentrée

La poésie, dès le premier jour de classe, permet de captiver les élèves tout en leur offrant un espace pour exprimer leurs émotions. Une lecture collective des poèmes peut aider les élèves à se familiariser avec les sonorités et les rythmes propres à chaque texte. Ces poèmes offrent également une base solide pour des discussions en classe : parler des émotions qu’ils suscitent, des images qu’ils évoquent, et des souvenirs qu’ils réveillent.

Activités autour des poèmes

Pour approfondir l’apprentissage, il est possible d’organiser des ateliers de création poétique. Chaque élève peut s’essayer à l’écriture, que ce soit sous la forme d’acrostiches, de haïkus ou de simples vers libres. Ces exercices leur permettent d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments de manière créative. L’illustration des poèmes est également une activité enrichissante, car elle lie les mots à des images, renforçant ainsi leur compréhension. Enfin, une mise en scène poétique peut transformer la salle de classe en théâtre, où les élèves deviennent les acteurs de leurs propres créations.

Conclusion

La poésie de rentrée CM1 et CM2 est un trésor à partager avec les élèves dès la rentrée. Elle transforme cette période de transition en une expérience riche et mémorable. Chaque enfant peut trouver sa place dans le groupe et exprimer ses émotions à travers les mots. Ces poèmes ne sont pas simplement des textes à lire, mais des outils pour explorer, comprendre, et s’approprier ce moment particulier qu’est la rentrée scolaire.