Programmation CP : divers modèles gratuits

La programmation du CP a pour objectif de donner aux élèves les fondements pour poursuivre leur scolarité avec succès. Les caractéristiques générales du programme du CP incluent l’apprentissage des compétences de base en lecture, écriture, mathématiques et langues, ainsi que l’initiation aux sciences, à l’histoire, à la géographie, à l’art et à la musique.

Par ailleurs, les attendus pour la fin de CP incluent la capacité de lire simplement des mots isolés et des phrases courtes, l’utilisation de l’écriture pour communiquer, la capacité de compter et d’effectuer des opérations simples avec les nombres, et la compréhension des bases du monde qui les entoure. 

Les compétences d’un élève de fin de CP comprennent également la capacité de travailler en groupe, de communiquer, de résoudre des problèmes simples, de se concentrer sur une tâche et de travailler de manière autonome.

Attendus fin de CP

En fin d’année de CP, les élèves sont attendus de maîtriser les compétences suivantes en français : décodage et analyse des sons dans les mots, reconnaissance des lettres et des mots, fusion de syllabes et de sons, lecture avec aisance et compréhension, écriture lisible et aussi production d’écrits, grammaire, orthographe et lexique. 

Les élèves doivent également être capables de reconnaître les différents types de textes, de formuler une phrase pour résoudre un problème en mathématiques, de trouver des synonymes et des antonymes, d’identifier le niveau de langue, et de reconnaître le sujet, le verbe et les compléments dans une phrase.

Tableau attendus fin de CP

Les attendus des programmes de Français pour la fin de l’année de CP comprennent les compétences suivantes :

Lecture (décodage)	Analyse les sons composant un mot. Ajout ou suppression de sons ou syllabes. Identifie le nom des lettres et les sons qu’elles produisent. Reconnaît les lettres dans différentes écritures (script, cursive et capitales). Assemble des syllabes pour former un mot. Fusionne des sons pour former des syllabes. Encodage (écriture) de syllabes et de mots réguliers. Reconnaît directement les mots courants. Reconnaît immédiatement les mots irréguliers les plus courants. Détecte les marques de ponctuation et aussi les prend en compte lors de la lecture.
Lecture- compréhension	Sait lire de manière fluide et compréhensive avec une vitesse minimale de 50 mots par minute.  Peut comprendre un texte court lu seul ou aussi un texte plus complexe lorsqu’il est lu par l’enseignant. Capable de déterminer le sens d’un mot inconnu en utilisant le contexte.  Sait évaluer sa compréhension en indiquant les incohérences et en expliquant comment il a compris le texte.
Ecriture	Capacité à écrire de manière lisible et fluide. Compétence à tracer des majuscules en script. Capacité à mémoriser et à copier des mots et également des groupes de mots sans erreur. Habitude de respecter la mise en page, y compris les titres, les paragraphes et les retours à la ligne. Savoir utiliser correctement quelques signes de ponctuation tels que la virgule, le point, l’apostrophe et les guillemets en tapant au clavier.
Production d’écrits	Peut distinguer entre différents types de textes tels que des documents, des contes, des poèmes, des lettres ou des recettes. Peut formuler et aussi écrire une phrase pour résoudre un problème mathématique. Peut ajouter un nouveau chapitre à une histoire en boucle. Peut corriger les accords de genre et de nombre dans un groupe nominal. Peut utiliser des connecteurs tels que « mais », « puis », « et « . Peut écrire un petit texte de 3 à 5 phrases en décrivant, par exemple, une série d’images. Peut consulter un cahier de référence ou les affichages en classe pour écrire son texte et également corriger des erreurs.
Grammaire-orthographe-lexique	Peut écrire et lire des mots avec des lettres ayant une prononciation différente en fonction du contexte. Peut lire et écrire certains mots avec un « m » devant « b », « p » et « m » selon les règles orthographiques. Comprend l’ordre alphabétique. Peut trouver des synonymes, des antonymes et des mots appartenant à la même famille lexicale. Peut identifier le niveau de langue : familier, soutenu et courant. Peut classer les mots selon des critères tels que les synonymes, les antonymes et les mots de la même famille. Connaît certaines expressions. Par exemple : « prendre les jambes à son cou » et « tomber dans les pommes ». Peut reconnaître le sujet, le verbe et les compléments. Connaît les classes de mots principales : nom, déterminant, adjectif qualificatif, verbe, pronom personnel et mots invariables. Reconnaît le groupe nominal. Peut identifier les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives. Comprend les formes négatives et exclamatives. Peut trouver l’infinitif d’un verbe conjugué. Peut marquer les accords (et le nombre) pour les noms et les adjectifs.

Télécharger le tableau attendus fin de CP en PDF

Programme scolaire CP en PDF

L’entrée en CP marque l’accès à l’école primaire, une étape cruciale pour toute la famille. En effet, cette première année est importante pour votre enfant qui va apprendre à lire, à écrire et à communiquer. C’est une année chargée pour des enfants de seulement 5 ans, il est donc important que vous soyez présent pour les soutenir dans leur progression. Il est normal que votre enfant ne maîtrise pas encore parfaitement la lecture à la fin du CP, car cet apprentissage peut être complexe.

En plus, le nouveau système d’éducation nationale a étendu les cycles d’apprentissage pour permettre un perfectionnement progressif de la lecture au CE1. 

De surcroît, les programmes de CP et de CE1 sont similaires et vous pouvez en savoir plus sur les progrès attendus à la fin de chaque année en visitant le lien ci-dessous.

Programme général en PDF à télécharger

Ce fichier PDF est un programme d’enseignement pour le cycle 2 (élémentaire) des apprentissages fondamentaux. En plus, il est organisé en trois volets principaux, qui couvrent les différents enseignements inclus dans le socle commun.

• Volet 1 : il présente les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux.
• Volet 2 : il décrit les contributions essentielles des différents enseignements au socle commun.
• Volet 3 : il donne un aperçu détaillé des enseignements inclus dans le programme, tels que le français, les langues vivantes, les enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale), l’éducation physique et sportive, l’enseignement moral et civique et les mathématiques.

Le fichier PDF est une référence précieuse pour les enseignants, les parents et les élèves, car il offre une vue d’ensemble complète et claire des apprentissages attendus dans chaque domaine.

Télécharger programme général en PDF à télécharger

Programmation CP par matière

Un tableau de progression pédagogique est un outil utilisé par les enseignants pour suivre et organiser les progrès de leurs élèves. En effet, il permet de définir les objectifs d’apprentissage pour chaque matière et d’identifier les compétences que les élèves doivent acquérir à chaque étape. 

Le tableau est organisé selon une progression chronologique, ce qui permet aux enseignants de voir les accomplissements de leurs élèves sur une période de temps déterminée et d’ajuster leur enseignement en conséquence. 

Vous trouvez ci-dessous la programmation de CP par matière :

Programme CP français

Le programme de français en CP vise à renforcer les acquis appris en maternelle, en se concentrant sur le déchiffrage et l’identification de mots, la composition de l’alphabet, la progression de l’écriture, les éléments de base de la grammaire, de l’orthographe et du vocabulaire, ainsi que le développement du langage oral. 

Par ailleurs, ce programme est divisé en 4 parties : le langage oral (écoute et expression), la lecture et compréhension de l’écrit, l’écriture, et l’étude de la langue (grammaire, orthographe et vocabulaire).

Progression lecture et compréhension de l’écrit CP

Le but de la lecture et de la compréhension de l’écrit est d’aider les élèves à identifier les mots plus facilement et à comprendre leur signification. En plus, les élèves seront encouragés à lire des textes sur des thèmes variés pour développer leur compréhension, à lire à voix haute pour améliorer leur lecture, et à comprendre le sens global d’un texte. 

Ce programme vise à renforcer les compétences de lecture et de compréhension de l’écrit chez les élèves, les préparant ainsi à des niveaux plus élevés d’apprentissage.

Télécharger progression lecture et compréhension de l’écrit CP en PDF

Progression écriture CP

Lors de ces 4 séances d’écriture par semaine, la première partie sera consacrée à la découverte de la lettre ou de la notion en question. Cela peut prendre une ou plusieurs séances selon les besoins. Ensuite, une séance d’écriture en autonomie sera organisée, durant laquelle les élèves écriront sur leur cahier. En plus, la deuxième partie de chaque séance sera consacrée à des exercices d’écriture en autonomie, au cours desquels les élèves liront les mots à écrire et se rappelleront rapidement le geste avant de commencer à écrire.

Télécharger progression écriture CP

Progression production d’écrit CP

Voici les principales formes que peut prendre la production d’écrit en CP :

• Écrire une phrase sous un dessin.
• Rédiger une phrase pour raconter une expérience ou résumer une histoire lue.
• Écrire une phrase libre et aussi la représenter graphiquement dans un cahier d’écrivain.
• Produire un dialogue en écrivant les paroles de chaque personnage dans des bulles.
• Modifier une phrase donnée en changeant par exemple le sujet.
• Écrire une phrase enrichie.
• Remettre des mots en ordre pour produire une phrase complète.
• Écrire en suivant une contrainte, telle que la suite d’une histoire, un indice, une phrase inductrice, un support, etc.

Télécharger progression de production d’écrit CP en PDF

 (Progression proposée par le blog Zaubette)

Progression mathématiques CP

En mathématiques pour le CP, la progression est conçue pour initier les élèves à la numération décimale. D’abord, au début de l’année scolaire, les élèves travaillent de manière systématique sur la représentation écrite en chiffres (dizaines et unités) pour les nombres jusqu’à 100. Ensuite, la désignation orale des nombres débute à la période 3, où les élèves apprennent à dire « 53, c’est 5 dizaines et 3 unités ; c’est (5 fois 10) et (3 fois 1) ».

Télécharger progression mathématiques CP en PDF

Programmation – Education morale et civique – EMC CP

D Dans le cadre de l’Education morale et civique (EMC) pour le CP, la programmation se concentre sur les thèmes suivants :

• La sensibilité : comprendre soi-même et les autres, abordé durant les périodes 1 à 5.
• Le droit et la règle : comprendre les normes et les obligations, abordé durant les périodes 1 à 5.
• Le jugement : développer la capacité à penser par soi-même et en collaboration également avec les autres, abordé durant les périodes 1 à 5.
• L’engagement : développer la capacité à agir individuellement et collectivement, abordé durant les périodes 1 à 5.

En effet, ces thèmes sont considérés comme des éléments clés pour la formation d’un citoyen responsable et conscient de ses droits et devoirs.

Télécharger programmation EMC – CP en PDF

Programmation qlm CP = programmation questionner le monde

Au cours de ces 5 périodes, les élèves étudieront différents thèmes liés à la programmation « Questionner le monde » du CP. 

La première période portera sur les comportements favorables à la santé. Ensuite, la deuxième période abordera la reconnaissance du monde vivant. Puis, la troisième période se concentrera sur la localisation dans le temps. Après cela, la quatrième période portera sur l’étude de la matière. Enfin, la cinquième période se concentrera sur la localisation dans l’espace et l’exploration des organisations du monde.

En effet, les thèmes seront explorés à travers des albums pour susciter l’intérêt et la curiosité des élèves.

Télécharger programmation QLM – CP en PDF

Programmation anglais CP

Au CP, les enfants vont d’abord découvrir l’anglais de manière ludique à travers la musique, la danse et les jeux. Ensuite, ils seront amenés à répéter des mots courants et des expressions pour les mémoriser en fin d’année. Par exemple, ils apprendront les salutations de base telles que se saluer, se présenter, dire au revoir et remercier.

L’objectif de l’enseignement de l’anglais en CP est de familiariser les enfants avec la langue anglaise dès leur plus jeune âge, car les plus jeunes sont plus enclins à apprendre et à prononcer de nouveaux sons facilement. Il est important d’encourager les enfants pour leur apprendre l’anglais de manière efficace et agréable.

Télécharger programmation anglais CP en PDF

Programmation arts visuels CP

La programmation en Arts Visuels regroupe une sélection. Les élèves écouteront également de la musique, et apprendront des chansons. 

Ils découvriront également les monuments et merveilles du monde tels que la Tour de Pise, la Muraille de Chine, Pétra, Corcovado, Mont Rushmore, ainsi que des poésies et fables de Robert Desnos, Jean de la Fontaine, Bernard Lorraine, Maurice Carême, et Dieuw Sheppel.

Télécharger programmation en arts visuels CP en PDF

Programmation EPS CP

La programmation en Education Physique et Sportive (EPS) pour les élèves de CP se concentre sur le développement de leur condition physique générale, leur coordination et leur agilité. Les activités comprennent des jeux et des sports collectifs, des activités gymniques, des courses et des sauts, ainsi que des activités de plein air et de découverte de l’environnement. En plus, les séances d’EPS peuvent être l’occasion pour les enfants de développer leur confiance en eux, leur capacité à travailler en équipe et leur compréhension des règles et des limites. En général, le but est de les amener à adopter un mode de vie actif et sain.

Télécharger programmation EPS CP en PDF

Programmation mhm CP

La programmation en mathématiques pour le CP dans un établissement de type MHM se concentre sur le développement des compétences mathématiques de base chez les élèves. Les concepts à aborder incluent :

• Les nombres et leurs représentations (chiffres, nombres entiers, fractions, décimaux)
• Les opérations (addition, soustraction, multiplication, division)
• Les mesures (longueur, poids, capacité, temps)
• Les géométries (formes, positions, symétries)
• Les problèmes (résolution de problèmes simples en utilisant les compétences acquises)

Télécharger programmation mhm CP en PDF

Programmation CP par période

Le blog « Dans ma trousse » a décidé de mettre par écrit tout le programme de l’année pour la classe de CP. Pour cela, il s’est inspiré de la programmation par semaine de Chalys. En plus, il souhaite même en faire une frise pour une meilleure lisibilité et une facilitation de repérage dans le temps. Toutefois, il n’a pas inclus les matières telles que le sport et la musique car elles dépendent des installations de chaque école.

Télécharger programmation CP par période en PDF

Programmation CP par manuel

Les manuels de Programmation CP sont un outil essentiel pour les enseignants qui souhaitent planifier leur année scolaire de manière efficace. En effet, ils permettent de définir les objectifs de chaque matière et de déterminer les activités et les ressources nécessaires pour les atteindre. 

C’est un outil précieux pour s’assurer que les élèves reçoivent une formation complète et équilibrée.

Programmation Taoki CP

Cette programmation est proposée par le blog La classe de Ludivine.

Télécharger programmation Taoki CP en PDF

Programmation piano CP

La programmation piano CP met l’accent sur une progression lente pour aider les élèves à mieux comprendre les concepts. En plus, le manuel renforce l’apprentissage du code musical pour permettre une reconnaissance rapide et facile des mots. Donc, pour aider à comprendre la combinatoire musicale, le manuel inclut un outil de manipulation appelé « piano ». Cette méthode est particulièrement adaptée aux élèves ayant des besoins spécifiques.

Télécharger programmation piano CP en PDF

programmation Picbille CP

La méthode « J’apprends les maths CP avec Picbille » propose une approche ludique pour l’enseignement des mathématiques en CP. Conçue selon les programmes officiels, elle comprend un fichier pour l’élève ainsi qu’un mémo pour les parents et les enseignants, permettant un travail efficace sur la numération, le calcul mental, la géométrie, les grandeurs et mesures et la résolution de problèmes.

Télécharger programmation Picbille CP en PDF