Qu’est-ce qui rend un cours intéressant ?

Avez-vous déjà été en plein milieu d’un cours, regardé vos élèves, et constaté qu’ils avaient le regard perdu dans le vide ? Juste au moment où vous pensiez avoir créé un cours intéressant ou une activité captivante, vous découvrez que vos élèves sont distraits et « dans la lune ». Aussi frustrant que cela puisse être, il est essentiel de trouver comment rendre l’enseignement plus intéressant et efficace pour que vos élèves puissent assimiler et retenir les informations que vous leur présentez.

Comment rendre un cours plus intéressant ?

Il n’y a pas de méthode d’enseignement universellement la plus efficace. Depuis des décennies, les enseignants testent de nouvelles stratégies pour garder leurs élèves attentifs et enthousiastes à l’idée d’apprendre. Si certaines ont échoué, d’autres ont prouvé leur efficacité. Voici 15 stratégies, validées par des enseignants, pour rendre le cours plus intéressant et maintenir l’engagement des élèves tout au long de la classe (ou au moins la plupart du temps).

1. L’intégration du mystère dans les leçons

L’apprentissage devient plus captivant lorsque les élèves ne savent pas à quoi s’attendre. Ajouter un élément de surprise ou de mystère peut rendre une leçon plus engageante. Avant d’introduire un nouveau sujet, révéler un indice chaque jour jusqu’à la veille du cours permet de stimuler la curiosité des élèves. Ce petit jeu peut les rendre impatients de découvrir ce qu’ils apprendront ensuite.

2. L’importance de ne pas répéter le contenu des cours

Même s’il est indispensable de revoir les leçons, les répéter mot pour mot peut rendre l’exercice monotone. Il est préférable de diversifier la manière dont les révisions sont abordées. Par exemple, la méthode « 3-2-1 » permet de revoir sans répétition : les élèves notent trois choses apprises, deux idées intéressantes et une question qu’ils se posent encore.

3. L’utilisation des jeux en classe

Quel que soit l’âge, les jeux peuvent rendre l’apprentissage plus amusant. Ils constituent également une manière dynamique de rendre les leçons plus intéressantes. Pour les révisions de vocabulaire, organiser un concours d’orthographe peut être une bonne option. De même, un concours de mathématiques, basé sur des faits ou des problèmes à résoudre, peut rendre les révisions plus attrayantes. Ces activités apportent une dimension ludique qui contribue à un environnement d’apprentissage plus plaisant.

4. Offrir des choix aux élèves

Donner aux élèves la possibilité de choisir peut être une stratégie très efficace. Cela stimule leur motivation, car ils se sentent plus impliqués et indépendants dans leur apprentissage. La prochaine fois que vous planifiez une activité, essayez de créer un tableau de choix. Par exemple, imprimez un tableau de morpion avec neuf tâches différentes à réaliser. L’objectif est que chaque élève choisisse trois tâches alignées.

5. Utilisation de la technologie

La technologie peut rendre vos cours plus attrayants. Les enfants adorent les appareils électroniques, donc pourquoi ne pas les intégrer dans vos leçons ? Plutôt que de vous tenir devant la classe pour faire un cours magistral, utilisez un tableau interactif pour captiver vos élèves. Vous pouvez également enrichir vos activités d’apprentissage collaboratif en vous connectant, via visioconférence, à une classe dans une autre ville ou même un autre pays. En variant les usages de la technologie, vous verrez l’intérêt de vos élèves grandir de manière significative.

6. Prendre du recul sur l’enseignement

Être un enseignant efficace est essentiel, mais cela ne signifie pas que vous devez toujours rester sérieux en classe. Détendez-vous un peu et acceptez que vos élèves aient des intérêts et des styles d’apprentissage différents des vôtres. Il est parfois bénéfique de rire de soi-même et de s’amuser en classe. Vous constaterez peut-être que vos élèves seront plus engagés lorsque vous êtes plus détendu.

7. Rendre vos cours interactifs

Dans une classe traditionnelle, l’enseignant parle et les élèves écoutent en prenant des notes. Malheureusement, cette méthode n’est pas la plus efficace pour maintenir l’intérêt des élèves. Pour rendre l’apprentissage plus interactif, proposez des leçons où les élèves participent activement à chaque étape. Par exemple, utilisez la méthode du puzzle coopératif, où chaque élève est responsable d’une partie d’une activité de groupe, ou organisez des expériences scientifiques pratiques. En engageant vos élèves dans des activités interactives, vos cours deviennent beaucoup plus intéressants.

8. Relier le contenu à la vie des élèves

Essayez de faire le lien entre ce que vos élèves apprennent et le monde réel. Cela les aide à mieux comprendre pourquoi ils doivent assimiler certaines notions. Si vos élèves vous demandent sans cesse pourquoi ils doivent apprendre quelque chose et que vous répondez toujours par un simple « parce que », vous risquez de perdre leur intérêt. Donnez-leur plutôt une réponse concrète, comme : « Vous apprenez à gérer de l’argent, car dans la vie, vous devrez savoir comment acheter de la nourriture et payer vos factures. » Cela leur permet de comprendre l’importance pratique de ce qu’ils apprennent.

9. Inverser vos leçons

La méthode de la classe inversée a gagné en popularité depuis 2012. Le principe est que les élèves apprennent de nouvelles informations à la maison, puis utilisent le temps de classe pour approfondir les concepts à travers des activités de réflexion critique et d’application. Cette approche permet aux élèves de progresser à leur propre rythme, ce qui est idéal pour la différenciation. En classe, ils peuvent interagir de manière plus significative avec leurs camarades. Essayez cette méthode pour observer une plus grande implication de vos élèves.

10. Sortir des sentiers battus

Les plans de cours ne doivent pas toujours inclure des fiches d’exercices ou des leçons où les élèves prennent des notes. Pensez différemment en planifiant des leçons originales. Invitez un intervenant, organisez une sortie scolaire ou déplacez votre cours à l’extérieur. Vous pouvez aussi collaborer avec un autre enseignant ou organiser une visite virtuelle. L’apprentissage devient plus intéressant et engageant lorsque vous présentez le contenu de manière créative. Vos élèves seront plus motivés lorsqu’ils découvriront des approches variées et stimulantes.

11. Poser des questions et solliciter l’avis de vos élèves

Une des meilleures façons de rendre le cours plus intéressant est de demander directement leur avis sur le sujet abordé. Leur faire comprendre que vous pourriez les interroger incite à une réflexion plus approfondie et à une meilleure attention. Cela permet de stimuler leur esprit critique, essentiel pour un bon apprentissage.

Cependant, certains élèves peuvent être timides lors des discussions. Il est donc important de créer un climat où les questions sont encouragées et où les élèves se sentent à l’aise de donner leur opinion, même s’ils ne sont pas sûrs. Si un élève répond incorrectement mais qu’une partie de sa réponse est juste, veillez à reconnaître les aspects positifs avant de passer à un autre élève. Cela encouragera tous vos élèves à participer sans crainte d’être sanctionnés pour une réponse incomplète.

Un autre conseil : les élèves les plus confiants participent souvent plus que les plus discrets. Pour rétablir l’équilibre, demandez que seuls ceux qui participent peu lèvent la main ou « appelez à froid » certains élèves (après avoir précisé que cela peut arriver). Réagissez de manière positive lorsque les élèves plus réservés prennent la parole, afin de renforcer leur confiance.

12. Évaluer le niveau de connaissance en classe et adapter son enseignement

La plupart des cours que vous enseignerez sont accompagnés d’exigences précises en matière de contenu, y compris des prérequis que les élèves doivent maîtriser. Toutefois, si le contenu est trop simple ou trop complexe pour vos élèves, ils risquent de se désintéresser rapidement.

Pour éviter cela, évaluez le niveau général de la classe et ajustez la complexité de votre enseignement en conséquence. Par exemple, commencez par un court quiz introductif pour mesurer leurs connaissances avant votre premier cours. Cette approche, appelée différenciation pédagogique, aide à maintenir l’engagement des élèves de diverses manières.

Les élèves plus avancés apprécieront du contenu supplémentaire, comme des démonstrations ou des preuves qui ne sont pas au programme d’examen. Ces élèves posent souvent des questions approfondies, cherchant à comprendre le « pourquoi » derrière les concepts enseignés. Vous pouvez également leur proposer des devoirs comprenant quelques questions plus difficiles, idéales pour un apprentissage en dehors du cadre strict de l’examen.

D’autre part, les élèves moins à l’aise avec les prérequis bénéficieraient de rappels rapides sur les notions antérieures. Cela les aiderait à se remémorer des concepts avant d’aborder des sujets plus complexes. Un rythme plus lent et plus de temps pour prendre des notes peuvent aussi leur être bénéfiques.

Pour faciliter cela, envisagez de fournir des notes imprimables avec des espaces à compléter pendant le cours. Lorsque les élèves passent leur temps à tout copier, ils ne sont pas toujours en mesure de réfléchir et d’interagir avec le contenu. Des notes pré-écrites ou des copies de vos diapositives peuvent leur permettre de se concentrer davantage sur la compréhension et l’interaction avec la matière enseignée, sans craindre de manquer des informations importantes.

13. Amener les élèves à présenter eux-mêmes leur travail

Il est souvent dit que l’une des meilleures façons de comprendre quelque chose est de l’enseigner. Vous pouvez utiliser cette approche pour aider vos élèves à mieux apprendre. L’intégration de présentations par les élèves est particulièrement adaptée aux cours qui abordent des sujets à débattre, plutôt qu’à ceux qui enseignent des vérités irréfutables. Par exemple, un cours d’histoire économique ou d’économie comportementale, où les théories sont encore débattues, se prête davantage aux présentations qu’un cours d’économétrie avancée, où les résultats quantitatifs sont généralement indiscutables.

Si le temps le permet, envisagez de demander à chaque élève de préparer une courte présentation sur les thèmes que vous aborderez au cours du semestre. Cela peut servir d’introduction à vos cours et offrir une vue d’ensemble sur chaque sujet. Par exemple, dans un cours sur les modèles macroéconomiques ou les écoles de pensée (comme les théories néoclassiques et keynésiennes), les élèves pourraient faire une courte présentation sur chaque modèle. Cela donnerait une vue générale à l’ensemble de la classe avant que vous n’entriez dans les détails.

14. Autoriser des pauses ou changer d’environnement dans les cours longs

Il est rare qu’un élève puisse rester concentré tout au long d’un cours de trois heures. Soyez réaliste quant aux besoins de vos élèves (et aux vôtres en tant qu’enseignant) et accordez des pauses de 5 à 10 minutes toutes les heures. Cela permet aux élèves de se dégourdir les jambes, d’aller aux toilettes, ou de prendre un café bien mérité.

15. Améliorer vos compétences en présentation

Les conseils pour donner une excellente présentation – avoir une voix engageante, connaître parfaitement son sujet, utiliser de l’humour, poser des questions, etc. – s’appliquent également à l’enseignement. Les enseignants qui maîtrisent l’art de la présentation captivent leurs élèves, et ces derniers remarquent rapidement la différence entre un professeur à l’aise dans cet exercice et un autre qui l’est moins.

Il est toujours bon de rester à jour sur les nouvelles façons d’intégrer la technologie en classe pour dynamiser le cours et le rend plus intéressant.

Conclusion

Créer un cours intéressant est essentiel pour maintenir l’engagement des élèves et favoriser leur apprentissage. En intégrant des activités interactives, en utilisant la technologie et en adaptant le contenu aux besoins des élèves, vous pouvez transformer votre enseignement et rendre chaque leçon captivante. Un cours intéressant ne se limite pas à transmettre des informations, mais à éveiller la curiosité et à stimuler la participation active des élèves.