5 stratégies pour améliorer la motivation en classe

30 avril 2019Dernière mise à jour: 9 décembre 2023

8 minutes de lecture

La motivation en classe est l’élément central qui transforme l’apprentissage en une expérience captivante pour les élèves. Lorsque cette motivation est présente, les possibilités d’apprentissage sont infinies. Toutefois, il est fréquent de rencontrer des élèves qui semblent moins engagés, leur regard errant au-delà des murs de la classe. Ces élèves, bien que compétents, n’ont pas encore été captivés par le matériel pédagogique. La première étape vers un changement réside dans la compréhension des raisons de leur désengagement. Utiliser des techniques de motivation en classe adaptées et bien pensées est crucial. Voici cinq stratégies efficaces pour stimuler l’engagement de ces élèves, en s’appuyant sur leurs intérêts individuels et en éveillant leur curiosité pour l’apprentissage.

Comment se mesure la motivation en classe ?

La motivation des élèves en classe est un sujet complexe et essentiel pour tout enseignant. Comprendre et mesurer cette motivation est crucial pour adapter les méthodes pédagogiques et optimiser l’expérience d’apprentissage. Les différentes théories et méthodes décrites ci-dessous offrent des perspectives variées et pratiques pour évaluer et encourager la motivation des élèves, en s’inspirant du style centré sur l’enfant de Céline Alvarez. Voici un développement de ces approches, incluant des exemples concrets pour aider les enseignants à mieux saisir et à répondre aux besoins motivationnels de leurs élèves.

Théories comportementales

Dans cette approche, un enseignant peut observer comment les élèves réagissent à différents stimuli en classe. Par exemple, un enseignant pourrait noter une augmentation de la participation des élèves lorsque des récompenses sont offertes pour des réponses correctes. Cela pourrait indiquer une motivation extrinsèque influencée par les récompenses.

Théories de la valeur attendue

Ici, l’enseignant évalue la confiance des élèves en leur capacité à accomplir des tâches. Par exemple, un enseignant pourrait demander aux élèves d’évaluer leur confiance avant un test ou un projet. Si un élève a peu confiance en sa capacité à réussir et perçoit peu de valeur dans la tâche, sa motivation peut être faible.

Théorie de l’attribution

Cette théorie implique de comprendre comment les élèves expliquent leurs succès ou leurs échecs. Un enseignant pourrait, par exemple, discuter avec les élèves après un test pour comprendre leur perception des raisons de leur performance. Si un élève attribue son succès à un travail acharné, cela peut indiquer une motivation intrinsèque.

Théorie cognitive sociale

Dans cette approche, l’enseignant observe les interactions sociales et leur impact sur la motivation. Par exemple, un élève pourrait être plus motivé à participer à une activité de groupe qu’à travailler seul. Ce qui indiquerait l’importance des facteurs sociaux dans sa motivation.

Méthodes de mesure

L’utilisation d’échelles de motivation académique, comme celle mentionnée dans l’étude, permet aux enseignants de quantifier la motivation. Les élèves pourraient remplir un questionnaire évaluant leur intérêt pour les sujets étudiés, leur désir de réussir, et leur motivation à participer aux activités de classe.

En combinant ces approches, les enseignants peuvent obtenir une vue d’ensemble de la motivation de leurs élèves, en se concentrant sur les aspects à la fois individuels et collectifs de leur expérience en classe. Cela permet de créer un environnement d’apprentissage plus adapté et motivant pour chaque élève.

Comment motiver les élèves en classe ?

Face aux défis posés par les technologies omniprésentes dans la vie des enfants d’aujourd’hui, motiver les élèves en classe devient un défi significatif mais essentiel. Cette nouvelle réalité fait de la motivation des élèves un enjeu crucial de l’éducation contemporaine. Pour répondre à ce défi, il est important de revenir à des méthodes pédagogiques fondamentales, qui placent l’enfant au cœur de l’apprentissage. Voici quelques étapes simples et efficaces pour stimuler la motivation des élèves en classe, en les reconnectant avec le plaisir d’apprendre et en exploitant leur curiosité naturelle.

1. Utilisez les ardoises blanches

En classe, introduire l’usage d’une ardoise blanche et d’un marqueur peut être comparé à l’allumage d’une lumière. Cette simple action peut éveiller l’intérêt des élèves et les amener à se concentrer sur les explications de l’enseignant. Cependant, l’utilisation efficace des ardoises blanches requiert une certaine préparation. Comme pour tout outil pédagogique, leur efficacité dépend de la manière dont ils sont introduits et utilisés. Il est essentiel d’enseigner aux élèves les bonnes pratiques, comme le fait de ne pas gribouiller inutilement et de garder le capuchon sur le marqueur jusqu’à ce qu’ils reçoivent des instructions spécifiques. Il est important de rappeler que l’utilisation de ces outils est un privilège qui peut être retiré si les règles ne sont pas respectées. C’est une manière de responsabiliser les élèves tout en leur donnant l’opportunité de participer activement et de manière constructive à leur apprentissage.

2. Les élèves ne doivent pas lever le doigt en classe

Quand les élèves comprennent que seuls ceux qui lèvent la main attirent l’attention de l’enseignant, ils peuvent se permettre de se désengager. Pour contrer ce comportement, adoptez un système de sélection aléatoire qui capte leur attention pendant les cours. Ils restent alertes, ne sachant pas quand vous les appellerez. Remplacez le lever de main traditionnel par des bâtonnets artisanaux portant les noms des élèves pour engager de manière équitable tous les participants. Vous marquez les bâtonnets de couleurs différentes et les retournez après avoir appelé un élève. Utilisez des bâtonnets rouges spécialement pour les élèves désengagés, leur permettant ainsi de participer sans avoir à lever la main. Cette méthode renouvelle l’engagement des élèves en classe, en les encourageant à participer activement.

3. Compagnons de classe

Les enfants aiment naturellement communiquer avec leurs amis. Cette dynamique peut être utilisée en classe à travers l’activité ‘se tourner et parler’. Il est crucial de définir un objectif précis pour cette interaction et de clarifier vos attentes quant à leur échange. Encouragez les élèves à se faire face, assis genoux contre genoux, afin qu’ils puissent se regarder dans les yeux pendant leur conversation. Prenez le temps, en début d’année, pour enseigner à vos élèves la bonne manière de procéder lorsqu’ils participent à des discussions en binôme. Cette méthode favorise non seulement la communication, mais aussi le respect et l’écoute mutuelle entre élèves.

4. Technologie

Si vous avez accès à la technologie dans votre classe, tirez-en parti ! Un seul iPad ou un appareil similaire peut suffire pour impliquer activement vos élèves. Au-delà des applications classiques dédiées à l’apprentissage de la lecture ou des mathématiques, explorez des options innovantes telles que Plickers. Cet outil est idéal pour l’évaluation : il permet aux élèves de répondre à des questions à choix multiples en utilisant un code imprimable. En tant qu’enseignant, vous pouvez rapidement scanner les réponses des élèves et obtenir instantanément un aperçu de leur compréhension, facilitant ainsi un suivi pédagogique efficace.

5. Les mains en l’air !

Le conseil le plus simple et probablement le plus efficace pour impliquer les apprenants désengagés est de les engager avec du matériel de manipulation. L’apprentissage par l’action est une méthode éprouvée, alors quoi de mieux pour maintenir l’intérêt des élèves dans vos cours que de les occuper avec des activités manuelles significatives ? Cela permet non seulement de garder leurs mains actives, mais aussi de stimuler leur esprit de manière concrète et interactive.

Jeux pour motiver les élèves en classe

En effet, ces jeux offrent aux élèves une manière amusante et engageante d’apprendre et de participer activement en classe :

Jeux de mots croisés

Concept: Les mots croisés encouragent les élèves à trouver des mots à partir de définitions, en les insérant dans une grille.
Application en classe: Par exemple, pour enseigner le vocabulaire lié à la nature, l’enseignant peut créer des mots croisés avec des indices sur différents éléments naturels.
Avantages pédagogiques: Ces jeux stimulent la réflexion, l’orthographe et l’enrichissement du vocabulaire.

Puzzles de recherche de mots

Concept: Dans ces puzzles, les mots sont cachés dans une grille et peuvent être placés dans différentes directions.
Application en classe: Pour une leçon sur les couleurs, l’enseignant peut intégrer des mots relatifs à différentes couleurs dans le puzzle.
Avantages pédagogiques: Ils renforcent la reconnaissance des mots et aident à mémoriser le vocabulaire de manière ludique.

Puzzles d’images

Concept: Ces puzzles utilisent des images pour aider les élèves à mémoriser et à apprendre de nouveaux mots.
Application en classe: Pour enseigner le vocabulaire des métiers, utilisez des images représentant différents métiers et demandez aux élèves de les nommer.
Avantages pédagogiques: Ces puzzles favorisent l’apprentissage visuel et aident à associer des images à des mots.

Jeux de devinettes

Concept: Les élèves doivent deviner des mots ou des concepts à partir de descriptions ou d’indices.
Application en classe: Un jeu de devinettes peut être utilisé pour réviser des mots clés, par exemple en décrivant un animal et en laissant les élèves le deviner.
Avantages pédagogiques: Ces jeux encouragent la réflexion et aident à la consolidation du vocabulaire.

Simon dit

Concept: Un jeu où les élèves doivent suivre des instructions spécifiques.
Application en classe: Idéal pour pratiquer les verbes d’action, par exemple, « Simon dit ‘touchez votre nez' ».
Avantages pédagogiques: Ce jeu favorise l’écoute active et la compréhension orale.

Chaîne de mots

Concept: Un jeu où chaque mot doit commencer par la dernière lettre du mot précédent.
Application en classe: Peut être utilisé pour pratiquer des catégories de mots spécifiques comme les fruits.
Avantages pédagogiques: Favorise la pensée rapide et l’élargissement du vocabulaire.

Estime de soi et motivation en classe

Pour soutenir les enseignants dans leur mission de renforcer l’estime de soi et la motivation des élèves en classe, voici des stratégies concrètes :

Encourager l’autonomie

Proposez des activités où les élèves ont le choix de leurs projets ou de leur manière de travailler. Par exemple, cela peut être la sélection d’un livre pour un travail de lecture ou le choix entre plusieurs types de projets pour un sujet donné.
Mettez en place un système de deadlines flexibles, où les élèves planifient leurs propres échéances pour les devoirs, renforçant ainsi leur sens de la responsabilité.

Créer un sentiment d’appartenance

Prenez le temps d’apprendre et d’utiliser les noms de tous les élèves, créant ainsi une atmosphère de reconnaissance et d’inclusion.
Favorisez les projets de groupe et les discussions en classe qui encouragent la collaboration et le partage d’idées.
Créez des moments de célébration collective pour les réussites de la classe, renforçant le sentiment d’appartenance à un groupe.

Renforcer la confiance et la compétence

Utilisez des retours constructifs pour valoriser les progrès et les efforts des élèves, plutôt que de se concentrer uniquement sur les résultats.
Encouragez les élèves à percevoir les erreurs comme des opportunités d’apprentissage et non comme des échecs.

Activités pour l’estime de soi

Organisez des activités où les élèves réfléchissent sur leurs propres qualités et réussites, comme la création d’un journal de gratitude ou de réussite.
Proposez des jeux de rôle ou des activités artistiques où les élèves peuvent exprimer leur individualité et leur créativité.

Jeux et activités collaboratives

Intégrez des jeux de groupe qui nécessitent coopération et stratégie, aidant les élèves à développer des compétences sociales et à apprécier le travail d’équipe.
Encouragez les projets interdisciplinaires où les élèves peuvent explorer et combiner différents domaines d’apprentissage.

En intégrant ces stratégies, les enseignants peuvent créer un environnement d’apprentissage dynamique et bienveillant, propice au développement de l’autonomie, de l’estime de soi et de la motivation des élèves.