Curiosité d’apprendre chez l’élève : comment l’attiser ?

La curiosité d’apprendre s’avère être un levier fondamental dans l’acquisition de connaissances. En effet, les recherches attestent qu’un intérêt marqué pour un sujet augmente significativement la capacité de mémorisation des informations y afférentes. Pour les enseignants, qu’ils soient déjà en exercice ou aspirant à embrasser cette vocation, la capacité à éveiller la curiosité des élèves est primordiale. Cette aptitude à susciter l’intérêt et l’émerveillement constitue une pierre angulaire pour optimiser les résultats d’apprentissage, invitant les étudiants à s’engager pleinement dans leur parcours éducatif. Découvrez comment aiguiser et alimenter la curiosité d’un jeune enfant : 

Comment attiser la curiosité des élèves ?

Voici quelques stratégies pour éveiller et nourrir la curiosité chez les élèves :

Stimuler l’interrogation

La curiosité prend souvent racine dans le questionnement, en particulier dans les questions commençant par « pourquoi ? ». Pourquoi la flamme du gaz naturel est-elle bleue ? Pourquoi écrit-on « bleu » avec ces lettres précises ? Et pourquoi le vent souffle-t-il ? Encourager les élèves à poser des questions et à chercher activement des réponses est essentiel. Il s’agit donc de délaisser une approche didactique purement expositive au profit d’une méthode interactive, incitant les élèves à la réflexion et à la participation active.

Accorder de l’importance aux interrogations imprévues

Les questions posées par les élèves peuvent parfois déborder du cadre prévu, mais elles témoignent d’une réelle soif de savoir. Il convient donc de ne pas écarter les interrogations qui semblent s’éloigner du sujet principal. Prévoir des moments libres durant lesquels les élèves peuvent explorer ces questions inattendues, ou créer un système pour les « archiver » et y revenir ultérieurement, peut se révéler bénéfique.

Favoriser l’exploration autonome

Au-delà de laisser de l’espace aux questions spontanées, il est important de permettre aux élèves d’explorer par eux-mêmes les réponses. Fournir toutes les réponses directement peut émousser la curiosité, tandis qu’accorder du temps pour des activités exploratoires encourage leur désir d’apprendre et de découvrir.

Promouvoir la lecture

La lecture offre de multiples bénéfices : elle est le socle du développement de l’alphabétisation, affine les capacités d’écoute, crée un sentiment de communauté en classe, enrichit le vocabulaire et la compréhension, et stimule la curiosité. En plongeant les élèves dans des univers variés à travers les livres, ils peuvent voyager à travers l’histoire, vivre des aventures inédites, résoudre des mystères, et bien plus, enrichissant ainsi leur expérience éducative.

Cultiver l’enthousiasme

En tant qu’éducateur passionné, il est crucial de transmettre cette ardeur à vos élèves. Montrez-leur votre propre curiosité, même dans des leçons où les réponses vous sont familières. Rappelez-vous de l’émerveillement que vous avez ressenti lors de votre première rencontre avec ces connaissances. Imaginez-vous en tant qu’explorateur chevronné, désireux de partager les trésors de votre voyage avec vos apprentis explorateurs. Votre enthousiasme pour la découverte est contagieux et peut susciter chez les élèves un intérêt accru pour les sujets enseignés.

Accorder du temps à la réflexion et à la contemplation

La curiosité, véritable élan vers la compréhension, ne se manifeste pas uniquement dans un foisonnement d’interrogations ou d’expérimentations audacieuses. Elle s’entretient aussi dans le calme et la réflexion, particulièrement dans les moments de contemplation où l’on assimile et médite sur les découvertes réalisées. Il est donc essentiel de ménager dans votre enseignement des instants dédiés à cette réflexion. Encouragez les élèves à consigner dans un journal les aspects les plus captivants des leçons, ou à exprimer par un dessin rapide ce qu’ils ont appris. Cette forme de réflexion, loin de se limiter à faciliter l’apprentissage, enseigne aux élèves à intégrer la curiosité comme un fil conducteur permanent dans leur quête de savoir.

Cultiver sa propre curiosité

Embrasser une attitude de découverte et d’éveil face à des activités, des idées, des personnes et des cultures, qu’elles soient nouvelles ou familières. La curiosité est un vecteur de transmission. Expérimenter un sport inédit, débuter un loisir inconnu ou suivre un cours en ligne sur un sujet méconnu. Rechercher des rencontres enrichissantes avec des personnes d’horizons variés et s’immerger activement dans leurs discours. Partager ces nouvelles expériences avec les élèves, en dévoilant les joies, les défis et les apprentissages, les incite à embrasser l’inconnu, à s’engager dans de nouvelles activités parascolaires et à persévérer face à l’inconfort qui accompagne souvent l’apprentissage.

Questionner et encourager à interroger

S’inspirer du proverbe : « C’est le voyage, pas la destination. » Dans l’univers de la curiosité, ce sont les interrogations qui captivent l’attention des élèves, plutôt que les réponses. Le but ultime est certes important, mais c’est le chemin parcouru qui enrichit la finalité. La curiosité initie ce parcours et motive l’apprenant à avancer, même face aux obstacles.

Dans son livre « Why Don’t Students Like School? », Daniel Willingham met en lumière que focaliser sur les réponses peut diminuer la curiosité naturelle de l’élève. Pour maintenir leur engagement, il est primordial de poser des questions ouvertes qui les poussent à chercher leurs propres réponses. Des questions telles que : « Que se passerait-il si… », « Comment pourrait-on envisager… », « Pourquoi… », « Comment savons-nous cela… » ou « Qu’as-tu ressenti quand… » stimulent la réflexion et l’exploration.

Pratiquer et favoriser l’écoute active

L’importance des questions pertinentes se trouve décuplée par l’écoute active. En écoutant attentivement vos élèves, vous leur montrez comment vivre curieusement et communiquer de manière efficace. Enseignez-leur comment écouter avec toute leur attention, comment reformuler ou interpréter les propos de l’orateur et comment poser des questions qui génèrent de nouvelles informations et de nouvelles interrogations.

Trouver l’accroche

Relier les sujets jugés « intéressants » ou ardus aux centres d’intérêt et à la vie quotidienne de l’élève. L’un des avantages de l’apprentissage personnalisé, tel qu’il est proposé dans les écoles en ligne, réside dans la capacité d’adapter les leçons aux intérêts, aux forces et aux défis de chaque élève. Si votre élève est passionné de sport, pourquoi ne pas explorer son jeu favori à travers les lieux où il se pratique (géographie), ses statistiques (mathématiques) ou la biographie d’un joueur célèbre (récit de vie ou biographie) ?

Trouvez des livres en lien avec les passions de votre élève. Les étudiants passionnés par les chevaux pourraient s’intéresser à la manière dont l’invention de l’automobile a réduit le besoin de chevaux pour le transport quotidien. Un amateur de sciences pourrait se passionner pour l’histoire des inventions ou l’impact de Clara Barton sur la médecine moderne. Avec l’accroche adaptée aux intérêts de l’élève, vous pouvez transformer presque n’importe quel sujet en une source d’information captivante.

Présenter les nouvelles informations par séquences

Une fois la curiosité de l’élève éveillée, évitez de la noyer sous un flot d’informations. Les recherches indiquent que pour chaque tranche de dix minutes de cours, les élèves en ligne nécessitent au moins deux minutes pour assimiler ce qu’ils ont appris. Une pause physique et mentale permet de revigorer le corps et l’esprit. Utilisez donc la stratégie des 10/2, ou « morceler et digérer ». En présentant les nouvelles informations par segments de dix minutes et en se limitant à 2 ou 3 points clés, vous maintiendrez l’attention de l’élève et faciliterez l’absorption de l’information.

Éveiller la curiosité chez l’élève en difficulté 

L’éveil de la curiosité chez les élèves en difficulté représente un défi captivant pour l’enseignant, une quête pédagogique où chaque stratégie s’apparente à une clé ouvrant sur un monde d’interrogation et de découverte.

L’art de modéliser la curiosité

Dans le théâtre de l’apprentissage, l’enseignant est à la fois acteur et metteur en scène. Votre propre curiosité, démontrée par une exploration active et une réflexion à haute voix, peut servir de modèle inspirant pour vos élèves. Lorsque vous lisez ou observez, partagez ouvertement vos interrogations et découvertes, transformant ainsi la classe en un laboratoire d’exploration intellectuelle.

Création de contextes favorisant la curiosité

La curiosité jaillit souvent de l’inattendu ou de l’inexploré. En concevant des activités qui interpellent naturellement les élèves, vous créez un espace fertile pour l’éveil de leur curiosité. Présentez-leur des situations qui les invitent à explorer, à débattre et à résoudre des problèmes, suscitant ainsi un intérêt authentique pour l’apprentissage.

L’incitation aux questions

Les questions sont les clefs qui ouvrent les portes de la connaissance. Ainsi, encouragez vos élèves à poser des questions profondes et, par conséquent, à explorer les réponses. En plus, en transformant la classe en un forum de curiosité, où chaque question trouve sa place, vous cultivez un esprit d’investigation chez vos élèves.

Normalisation de la peur et de l’anxiété

Apprendre à faire face à l’inconnu est un voyage en soi. Enseignez à vos élèves des techniques de gestion du stress, telles que la pleine conscience, pour les aider à naviguer dans les eaux parfois agitées de la découverte et de l’apprentissage.

Connecter l’apprentissage aux intérêts des élèves

Faites des passions de vos élèves le terreau de leur apprentissage. En liant les sujets d’étude à ce qui les fascine, vous rendez l’apprentissage plus pertinent et engageant. Par exemple, utilisez le sport pour enseigner la géographie ou les mathématiques, ou exploitez un intérêt pour la science pour plonger dans l’histoire des grandes découvertes.

Inclusion active de tous les élèves

Impliquez tous les élèves dans le processus d’apprentissage. Encouragez une participation active, où chaque élève est un explorateur et un contributeur essentiel dans le voyage du savoir.

Accorder du temps pour l’exploration, la réflexion et la découverte

Offrez à vos élèves des moments pour explorer librement, réfléchir profondément et découvrir par eux-mêmes. Cette approche favorise une mémorisation durable. En effet, elle rend l’apprentissage plus agréable, en transformant la classe en un espace d’exploration et d’innovation.

Ces stratégies, fondées sur des recherches et des études approfondies​​​​​​​​​​,visent à offrir aux enseignants des outils pratiques pour stimuler la curiosité et l’engagement des élèves, en particulier ceux qui rencontrent des difficultés, transformant ainsi les défis en opportunités d’apprentissage enrichissantes.