Idées et stratégies

Comment faciliter l’apprentissage et la pensée critique ?

Exploitez les différents styles d'apprentissage et établissez des liens avec le monde réel.

Les enseignants peuvent faciliter l’apprentissage en rendant le processus éducatif plus facile pour les élèves. Il ne s’agit pas d’édulcorer le programme ou d’abaisser les normes. Au contraire, faciliter l’apprentissage consiste à apprendre aux élèves à réfléchir de manière critique et à comprendre le fonctionnement du processus d’apprentissage. Les élèves doivent apprendre à aller au-delà des faits de base – qui, quoi, où et quand – et à remettre en question le monde qui les entoure.

Méthodes d’enseignement

Un certain nombre de méthodes pédagogiques peuvent aider l’enseignant à s’éloigner de l’enseignement standard et à favoriser une véritable expérience d’apprentissage. Les enseignants peuvent varier les méthodes pour répondre aux différents styles d’apprentissage. Les leçons peuvent être conçues pour les apprenants tactiles un jour et pour les apprenants visuels le lendemain. Les enseignants peuvent également donner aux élèves la possibilité de travailler à la fois indépendamment et en groupe pour répondre aux nombreux besoins des enfants de leur classe. Certains élèves préfèrent travailler seuls, tandis que d’autres excellent lorsqu’ils travaillent en coopération, ce que l’on appelle également l’apprentissage entre pairs.

Si vous voulez que les élèves s’intéressent davantage aux sujets que vous enseignez, donnez-leur différents choix pour accéder aux leçons en classe. Certains enfants peuvent saisir l’occasion d’écrire de manière créative sur une histoire qu’ils ont lue en classe, tandis que d’autres peuvent vouloir débattre des thèmes de l’histoire avec leurs camarades. Augmenter le nombre de conversations en classe peut intéresser les apprenants verbaux et auditifs.

Il est également important de faire en sorte que vos leçons soient en rapport avec le monde réel. Si les élèves viennent d’apprendre un concept scientifique, demandez-leur s’ils en ont été témoins dans la nature ou dites-leur quand ils sont susceptibles d’observer le principe scientifique en question, qu’il s’agisse de condensation ou d’une certaine phase de la lune.

Établissez des liens thématiques, afin que les élèves n’apprennent pas des informations de manière isolée. Si vous révisez des mots de vocabulaire, donnez aux élèves des exemples de situations où ce mot est susceptible d’être utilisé dans la vie réelle. Passez en revue un passage littéraire ou écoutez un clip audio dans lequel le nouveau vocabulaire est utilisé en contexte. Cela augmente la probabilité que les élèves absorbent l’information.

Instruction variable

Varier l’enseignement signifie utiliser différentes méthodes pour enseigner aux élèves. Chaque façon de faciliter l’apprentissage a ses mérites et permet d’immerger les élèves dans le processus d’apprentissage en faisant appel à leurs intérêts et à leurs capacités.

Le cours magistral peut sembler ennuyeux, car c’est la façon la plus traditionnelle dont les enseignants diffusent des informations aux élèves. Mais pour certains élèves, cette méthode présente des avantages. Elle peut exploiter l’intelligence linguistique des élèves.

Vous pouvez faire un cours magistral pendant un certain temps, puis ouvrir la conversation à toute la classe ou demander aux élèves de se répartir en groupes. Le fait d’amener les élèves à interagir les uns avec les autres les aide à accéder à leur intelligence interpersonnelle, une compétence sociale qui sera importante bien au-delà de la salle de classe.

Incorporation du jeu de rôle

Pour les apprenants kinesthésiques, le jeu de rôle peut être la clé pour les aider à se familiariser avec la leçon. Certains élèves aiment jouer des événements importants de l’histoire, par exemple. Mais les enfants peuvent aussi jouer les personnages d’un roman ou d’une nouvelle pour les aider à mieux comprendre la matière. Les élèves qui ne se sentent pas à l’aise de jouer devant leurs camarades peuvent écrire du point de vue d’une figure historique ou d’un personnage de livre.

Les simulations sont un autre moyen intéressant d’aider les élèves à mieux comprendre les leçons. Envisagez de leur permettre de participer à des expériences immersives, comme la création d’un modèle de législature ou de gouvernement de classe. Et pour les apprenants visuels, envisagez des présentations multimédias qui peuvent faire appel à leur intelligence spatiale.

Pour les élèves qui ne comprennent tout simplement pas pourquoi un sujet particulier s’applique au monde réel, des intervenants extérieurs peuvent les aider. Faites venir un mathématicien qui expliquera l’importance de l’algèbre ou un journaliste qui expliquera en quoi bien écrire est une compétence essentielle dans la vie. C’est toujours une bonne idée d’exposer les élèves à des modèles qui peuvent leur donner des perspectives différentes sur diverses questions.

Offrir le choix

Lorsque les étudiants se sentent responsabilisés dans leur apprentissage, ils sont plus susceptibles de se l’approprier. Si un enseignant se contente de transmettre la matière aux étudiants par le biais de cours magistraux, ceux-ci risquent de ne pas s’y attacher. Vous pouvez donner aux élèves la possibilité de faire des choix en leur proposant de nombreux exercices d’écriture. De même, laissez les élèves effectuer des recherches sur un sujet de leur choix, puis faire un rapport à la classe.

Vous pouvez également envisager de leur fournir une sélection de livres pour les rapports de lecture et les devoirs de lecture. Permettez aux élèves de choisir leurs propres partenaires pour un projet de classe. Même les travaux de toute la classe peuvent laisser une place au choix des élèves. Demandez à la classe de travailler sur un journal historique et laissez les enfants choisir la section du journal qu’ils couvriront.

Faciliter la pensée critique

Apprendre aux élèves à faire preuve d’esprit critique demande de la pratique. Plutôt que de se concentrer sur les faits et les chiffres, les élèves doivent être capables de faire des observations dans toutes les disciplines. Après ces observations, ils doivent être capables d’analyser des documents et d’évaluer des informations. En pratiquant la pensée critique, les élèves reconnaissent différents contextes et points de vue. Enfin, ils interprètent les informations, tirent des conclusions, puis élaborent une explication. 

Les enseignants peuvent proposer aux élèves des problèmes à résoudre et des occasions de prendre des décisions pour exercer leur esprit critique. Une fois que les élèves ont proposé des solutions et pris des décisions, ils devraient avoir la possibilité de réfléchir à ce qui les a fait réussir ou non. L’établissement d’une routine régulière d’observation, d’analyse, d’interprétation, de conclusion et de réflexion dans chaque discipline scolaire améliore les compétences de pensée critique des élèves, dont ils auront besoin dans le monde réel.

Connexions avec le monde réel et les thématiques

Rendre l’apprentissage pertinent pour le monde réel aide les élèves à établir des liens importants. Par exemple, si vous enseignez l’offre et la demande à partir d’un manuel, les élèves peuvent apprendre l’information pour le moment. Cependant, si vous leur fournissez des exemples qui se rapportent à des achats qu’ils font tout le temps, l’information devient applicable à leur propre vie.

De même, les liens thématiques aident les élèves à comprendre que l’apprentissage ne se fait pas de manière isolée. Par exemple, un professeur d’histoire américaine et un professeur de chimie pourraient collaborer à une leçon sur le développement des bombes atomiques que les États-Unis ont lancées sur Hiroshima et Nagasaki à la fin de la Seconde Guerre mondiale. Cette leçon pourrait être étendue à l’anglais en incluant un travail d’écriture créative sur le sujet, ainsi qu’aux sciences de l’environnement pour étudier les effets sur les deux villes après le largage des bombes.

( Source )

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Bouton retour en haut de la page