Le CP représente une étape passionnante de découverte pour les enfants. Ils commencent à explorer les liens entre les lettres et les sons, ainsi que ceux entre les mots écrits et prononcés, afin de mieux appréhender la lecture. L’enseignement explicite de stratégies de lecture et de compréhension en CP, telles que la narration, la formulation de questions, la prédiction, contribue à doter les jeunes enfants des compétences nécessaires pour devenir de bons lecteurs. Ces activités visant la compréhension de la lecture offrent un excellent point de départ pour leur développement.
Le noble dessein de l’apprentissage de la lecture est de comprendre ce qui est consigné sur le papier. Cet acte érudit repose sur deux éléments cruciaux :
La compréhension demeure l’objectif ultime de toute lecture. L’atteinte des objectifs en fin de cycle requiert des élèves la capacité de lire et comprendre des textes variés, adaptés à leur niveau de maturité et à leur culture scolaire. Voici trois principes fondamentaux pour favoriser cette compréhension :
Le programme recommande une approche pédagogique mettant l’accent sur l’apprentissage explicite des stratégies de compréhension. Deux éléments essentiels contribuent à faire progresser les élèves dans cette voie : la répétition, la régularité et même la ritualisation d’activités langagières, ainsi que la clarification des objectifs d’apprentissage et des enjeux cognitifs des tâches pour que les élèves comprennent clairement ce qui est attendu d’eux.
À cet égard, les élèves sont guidés pour identifier les buts qu’ils doivent atteindre et les processus à mettre en œuvre. Ces processus sont travaillés à de multiples occasions, toujours de manière explicite, grâce à l’accompagnement du professeur.
Deux approches sont proposées pour développer la compréhension :
La lecture collective d’un texte permet de lier les processus d’identification des mots à la compréhension globale des phrases. Cette approche est complétée par des activités de reformulation et de paraphrase qui favorisent l’accès à l’implicite et offrent l’opportunité d’acquérir des connaissances lexicales et encyclopédiques. Par la suite, les élèves sont guidés dans une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte, en suivant ces étapes :
L’enseignant peut opter pour des textes qu’il lit à haute voix aux élèves ou pour des textes que ces derniers lisent silencieusement. Chacune de ces approches a ses particularités et ses avantages.
Les textes complexes et résistants sont d’une longueur substantielle, nécessitant des connaissances lexicales étendues pour en saisir le sens. Ils comportent souvent des éléments implicites forts et marqués, et peuvent requérir des connaissances culturelles importantes pour une interprétation adéquate. Ces textes sont particulièrement adaptés aux séances de lecture à haute voix dirigées par l’enseignant, qui peuvent fournir des explications et des clarifications au fur et à mesure de la lecture.
En revanche, pour les séances de lecture silencieuse par les élèves, il est préférable d’opter pour des textes plus courts et plus aisés à décoder. Ces textes plus simples au niveau des référents culturels permettent aux élèves de se familiariser avec la lecture de manière autonome. Ils peuvent ainsi développer leurs compétences de compréhension à leur propre rythme, sans l’intervention directe de l’enseignant.
Il est donc essentiel pour les enseignants de trouver un équilibre entre ces deux types de textes, en fonction des objectifs pédagogiques et des compétences des élèves. L’alternance entre textes complexes et textes plus simples peut favoriser une meilleure progression dans l’apprentissage de la compréhension, tout en maintenant un niveau optimal d’intérêt et de motivation chez les élèves.
Voici des ressources à imprimer pour travailler la lecture et la compréhension pour les élèves de CP :
Cette fiche du site Dix Mois comprend des séries d’exercices captivants visant à améliorer la lecture et la compréhension chez les élèves de CP. Les exercices se basent sur de courts textes variés, permettant aux enfants de renforcer leurs compétences de lecture tout en développant leur compréhension globale.
Ce fichier propose des exercices conçus pour renforcer les compétences de lecture et la compréhension chez les élèves de CP. À travers des textes adaptés à leur niveau, les enfants auront l’occasion de développer leur fluidité de lecture et d’approfondir leur compréhension globale, favorisant ainsi leur progression dans l’apprentissage de la lecture.
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Les exercices de lecture de compréhension aident également à améliorer la concentration et l’attention des élèves. En les mettant au défi de saisir des informations pertinentes dans un texte, ces exercices favorisent la focalisation mentale et la discipline.
Voici les différents types d’exercices de lecture de compréhension :
Les exercices de repérage consistent à demander aux élèves d’identifier des mots, des phrases ou des informations spécifiques dans un texte. Par exemple, on peut leur demander de trouver un mot particulier dans un paragraphe.
Les exercices de relevé poussent les élèves à extraire des informations précises d’un texte pour répondre à des questions spécifiques. Cela encourage les élèves à développer des compétences d’analyse et de recherche dans le texte.
Les exercices de classement demandent aux élèves de trier des informations ou des éléments dans un ordre logique. Cela aide à renforcer leur compréhension de la séquence et de la structure du texte.
Les exercices d’écriture incitent les élèves à résumer ou à reformuler l’information qu’ils ont lue. Cela les aide à développer leurs compétences d’expression écrite et à renforcer leur compréhension du contenu.
Les exercices de reconstitution impliquent de mélanger les parties d’un texte pour que les élèves les remettent dans l’ordre correct. Cela favorise leur capacité à comprendre la cohérence et la continuité du contenu.
Les exercices de relation demandent aux élèves d’établir des liens entre différentes informations dans un texte. Cela stimule leur pensée critique et leur capacité à faire des connexions logiques.
Les exercices de dessin et de schématisation invitent les élèves à représenter visuellement les informations du texte sous forme de dessins ou de schémas. Cela renforce leur capacité à visualiser et à organiser des informations.
Les jeux de lecture pour les élèves de CP constituent une méthode interactive et amusante pour favoriser l’apprentissage de la lecture. Ces jeux sont spécialement conçus pour captiver l’attention des enfants tout en renforçant leurs compétences en lecture et en compréhension. Voici quelques exemples de jeux de lecture efficaces pour les CP :
La maison logique est un jeu éducatif conçu spécifiquement pour soutenir les élèves confrontés à des difficultés de décodage et pour renforcer leur compréhension en lecture. Ce jeu est proposé par le site Cérianthe en classe.
Les objectifs pédagogiques de ces jeux sont multiples :
Le « schéma de la maison logique » est une activité interactive basée sur le jeu « La maison logique ». Cette activité consiste à présenter aux élèves une série de phrases ou de courts paragraphes liés entre eux. Les élèves doivent identifier les relations logiques entre ces éléments et les organiser de manière cohérente sur un schéma représentant une maison.
Télécharger la fiche de ce jeu ici
Télécharger les objets de la maison logique ici
Le jeu Loto des mots est un outil pédagogique conçu dans un but éducatif. Adapté du site web des éditions Hachette en 2013, il a été modifié pour correspondre au nouveau programme Pilotis 2019. L’objectif de ce jeu est d’aider les élèves à réviser les mots qu’ils ont appris en classe d’une manière amusante et interactive. Chaque joueur dispose d’une ou plusieurs cartes avec des mots courants, et ils tirent des jetons bleus. Si le mot sur le jeton correspond à l’un de ceux figurant sur leur carte, ils doivent le lire, l’épeler à haute voix ou l’utiliser dans une phrase. Pour ajouter une touche ludique, des images de crocodiles sont incluses, ce qui crée une variante intéressante du jeu.
Ce jeu a été soigneusement conçu pour être en adéquation avec les objectifs du programme scolaire. Il propose différents ensembles de mots adaptés à chaque niveau d’apprentissage. Grâce à cette diversité, les élèves peuvent progresser à leur propre rythme et renforcer leurs compétences en lecture, orthographe et compréhension. Loto des mots représente ainsi un excellent complément aux cours de CP et facilite l’assimilation des mots courants enseignés en classe.
Ce jeu offre de nombreux avantages en matière de développement des compétences linguistiques des élèves. En favorisant la lecture et l’épellation des mots à voix haute, il renforce leur aisance avec le vocabulaire de base. De plus, l’utilisation des mots dans des phrases encourage une meilleure compréhension de leur sens et de leur contexte d’utilisation. Les images de crocodiles ajoutées au jeu stimulent également leur créativité et leur imagination tout en les divertissant.
Loto des mots offre une grande flexibilité en termes de possibilités de jeu. Il peut être utilisé individuellement, ce qui permet à chaque élève de s’exercer de manière autonome. Alternativement, il peut être utilisé en groupe, favorisant ainsi l’interaction entre les élèves et les échanges linguistiques. Cette approche collaborative renforce leur confiance en eux et leur compétence linguistique.
Afin de garantir une utilisation à long terme, l’auteur de ce jeu suggère de plastifier les cartes. En les laminant, on assure leur résistance face aux manipulations répétées et à l’usure. Cette astuce simple mais efficace prolonge la durée de vie du jeu et en fait un investissement durable pour les enseignants et les établissements scolaires.
Télécharger Loto des mots outils
Un autre jeu intéressant provenant du site « école de Crevette » qui met l’accent sur le développement des stratégies de lecture et la fluidité de la compréhension. Les élèves peuvent s’amuser tout en renforçant leur compréhension des textes.
Le jeu de la maison conçu par Le Petit Prince est un outil pédagogique précieux pour améliorer les compétences de lecture des enfants. En résolvant des problèmes basés sur des textes, les élèves sont confrontés à des exercices de lecture ludiques et stimulants. Lire les consignes et comprendre les problèmes présentés dans le jeu renforce la capacité de lecture chez les enfants, tout en les divertissant.
La compréhension est un aspect essentiel de l’apprentissage. Ce jeu offre aux élèves l’opportunité de travailler leur compréhension en résolvant des énigmes et des situations impliquant différents personnages. Ils doivent analyser le texte et les informations fournies pour placer correctement chaque personnage dans les différentes pièces de la maison. Cela les encourage à réfléchir de manière critique et à approfondir leur compréhension des textes.
En jouant à ce jeu en binôme, les enfants sont encouragés à collaborer et à développer leur réflexion stratégique. Ils doivent discuter entre eux, échanger des idées et élaborer une approche commune pour résoudre les énigmes. Cette interaction sociale renforce leur esprit d’équipe et leur capacité à trouver des solutions ensemble, tout en s’amusant.
Pour jouer à ce jeu, vous aurez besoin de :
Télécharger les fiches de ce jeu
Voici des exemples d’activités pour aider les élèves de CP à améliorer leur compréhension de lecture :
La capacité de visualisation est essentielle pour la compréhension des enfants lorsqu’ils lisent. Il est important qu’ils comprennent l’importance d’utiliser des stratégies de compréhension telles que la visualisation pour faciliter leur compréhension d’un texte. Dans un premier temps, les élèves reçoivent un titre et sont invités à créer une illustration correspondante. Ensuite, des indices leur sont fournis pour construire une image mentale plus détaillée afin de déterminer leur interprétation.
Faire des prédictions est une stratégie de lecture particulièrement utile pour les lecteurs en herbe. Pendant une lecture à voix haute, l’enseignant choisit quelques points clés pour demander aux élèves ce qu’ils pensent qu’il va se passer ensuite.
Une méthode éprouvée pour enseigner le résumé aux jeunes lecteurs consiste à leur apprendre à identifier le début, le milieu et la fin d’une histoire. Ce simple tableau à feuilles pliées verticalement en trois parties est utilisé. Les élèves dessinent une image représentant les trois sections de l’histoire sur la moitié avant, tandis qu’une brève description est placée sous chaque volet.
Les bons lecteurs posent des questions avant, pendant et après la lecture. Ces bâtons d’histoire ludiques offrent un exercice de compréhension de lecture de niveau primaire. Ils sont parfaits pour les petits groupes de lecture ou les partenaires.
Une stratégie que vous pouvez enseigner aux élèves est le récit à cinq doigts. Chaque doigt représente une partie différente de l’histoire. En attribuant un doigt différent à chaque élément, les élèves établissent une connexion kinesthésique qui facilite leur mémorisation. Ainsi, l’enseignant demande aux enfants de raconter cinq éléments de l’histoire, en utilisant leurs doigts pour évoquer chacun d’eux : les personnages, le lieu, le problème, la solution et les événements.
En d’autres termes, l’enseignant demande aux enfants de raconter cinq choses sur l’histoire, en utilisant leurs doigts pour parler de chacune :
Parfois, avec les jeunes lecteurs, la simplicité est préférable. On peut commencer avec des questions de base telles que qui, quand, quoi et où pour aider les enfants à approfondir leur compréhension. Ces questions aident les enfants à bien cerner différents aspects de l’histoire : les personnages, le moment, l’action et le lieu.
Il existe divers outils ludiques pour aider les élèves à développer leur compréhension en lecture, et les storymaps en font partie. Les storymaps, également connues sous le nom de cartes d’histoire, utilisent un organisateur graphique pour aider les élèves à saisir les éléments clés d’une histoire. En identifiant les personnages, l’intrigue, le cadre, le problème et la solution, les élèves lisent attentivement pour mieux appréhender les détails. Il existe différents types d’organisateurs graphiques, certains se concentrant sur le début, le milieu et la fin de l’histoire, tandis que d’autres mettent l’accent sur l’intrigue ou les traits de caractère.
Chaque histoire de fiction possède, entre autres éléments, un problème et une solution. Cette leçon aide les élèves à comprendre comment le problème et la solution s’emboîtent comme les pièces d’un puzzle dans une histoire.