Comment intégrer la méthode de lecture syllabique en classe ?

L’apprentissage de la lecture, cet incroyable voyage vers le monde des mots, constitue une étape cruciale dans la vie de tout un chacun. C’est en déchiffrant les mystères des lettres et en donnant vie aux syllabes que l’on ouvre les portes de la connaissance, de l’imagination débordante et de la compréhension infinie. Parmi les méthodes d’enseignement qui parsèment ce chemin, la méthode de lecture syllabique se distingue par sa rigueur et sa progression savamment orchestrée. En mettant en lumière les syllabes qui s’entrelacent dans chaque mot, elle offre aux apprentis lecteurs les outils essentiels pour décoder et absorber avec aisance les écrits qui se dressent devant eux. 

Méthode de lecture syllabique : définition

La méthode syllabique a été développée par des pédagogues qui souhaitaient trouver une technique permettant aux enfants d’apprendre à lire de manière plus rapide et efficace. Pour atteindre cet objectif, ils ont mis au point une méthode qui utilise les syllabes et leurs combinaisons pour faciliter le processus d’apprentissage.

La méthode syllabique, aussi connue sous les noms de méthode synthétique ou alphabétique, est un mode d’apprentissage de la lecture qui se fonde sur l’analyse des sons de la langue parlée à travers l’assemblage de syllabes. Souvent mise en opposition avec la méthode globale, elle s’appuie sur les propriétés phonétiques de notre alphabet en se concentrant sur les lettres et les sons. Une fois ces éléments assimilés, l’enfant progresse dans l’art de les combiner pour former des syllabes, puis des mots.

Cette approche, déjà pratiquée dans la Grèce antique, repose sur le principe fondamental de partir des éléments les plus simples, à savoir les lettres et les sons. Une fois ces fondamentaux maîtrisés, l’enfant acquiert la capacité de les composer en syllabes, donnant ainsi naissance au célèbre exercice du « B – A, BA » (où les lettres B et A s’assemblent pour former la syllabe BA).

La méthode Boscher, qui a été largement utilisée au début du XXe siècle et continue d’être rééditée à raison de 80 000 exemplaires par an, relève également de l’approche alphabétique. La méthode du Sablier, apparue au Canada dans les années 1970, s’inscrit également dans cette catégorie, tout comme Au fil des mots. De nos jours, de nouvelles méthodes ont vu le jour, telles que Les Syllamots ou Lire avec Léo et Léa. La Méthode Alpha et la planète des alphas ont pour objectif d’enseigner à l’enfant l’association ludique des sons et des lettres, sans passer nécessairement par des textes écrits.

La méthode de lecture syllabique dans la classe 

Il s’agit d’une méthode qui permet aux enfants de reconnaître et d’utiliser correctement les phonèmes représentant chaque lettre de l’alphabet et de créer des combinaisons avec eux selon les règles de la langue étudiée. Pour la mettre en pratique en classe, il est important de suivre les étapes suivantes.

Voyelles et consonnes

Tous les exercices réalisés avec les élèves lors de l’application de la méthode syllabique se concentrent d’abord sur les voyelles, puis sur le travail avec les consonnes. Nous allons les découvrir de manière illustrée afin de les comprendre :

Apprentissage des voyelles

On enseigne les voyelles a – e – i – o – u – y , en mettant l’accent sur leur lecture et leur écriture. Les élèves commencent par lire ces voyelles à voix haute et identifient le son correspondant à l’orthographe. 

Apprentissage des consonnes

Ces combinaisons ne sont pas enseignées de manière isolée, mais plutôt en les associant aux voyelles déjà connues par les élèves. C’est pourquoi on utilise généralement des combinaisons simples telles que ma-me-mi-mo-mu.

L’important est que chaque élève se familiarise avec le son des consonnes associées aux voyelles. Ce sont les premiers exercices qui peuvent être réalisés en classe et qui constituent la base du système syllabique. On peut utiliser des couleurs, notamment dans les combinaisons de consonnes et de voyelles, pour rendre l’apprentissage beaucoup plus simple. Une fois cette première étape consolidée, passons à la suivante.

Travailler avec les syllabes 

Maintenant que les élèves sont familiers avec les voyelles, les consonnes et certaines combinaisons de ces lettres, il est important de franchir une nouvelle étape. Comme nous pouvons le constater, la méthode syllabique est progressive et augmente en difficulté à mesure que les élèves assimilent les connaissances. Pour travailler avec les syllabes de manière plus avancée, voici quelques exercices fondamentaux :

Introduire une consonne dans les combinaisons voyelle-consonne

Il s’agit d’exercices dans lesquels la prononciation et l’orthographe sont travaillées, par exemple, bra-bre-bri-bro-bru ou pla-ple-pli-plo-plu. 

Travailler avec les syllabes dans l’ordre inverse

Jusqu’à présent, les élèves ont seulement vu des combinaisons dans lesquelles la consonne (ou deux consonnes) apparaît en premier, suivie de la voyelle. Mais à ce stade, il est possible d’accroître la difficulté en inversant cet ordre.

Ainsi, il est possible de travailler avec al-el-il-ol-ul ou -ar-er-ir-or-ur. 

Travailler avec les syllabes de cette manière permettra aux enfants de découvrir comment la même consonne peut changer de prononciation en fonction de la combinaison qu’elle forme avec les voyelles. Par exemple, la prononciation n’est pas la même dans « branche » et « stop ».

Syllabes mixtes

 Arrivés à ce stade, après avoir maîtrisé les étapes précédentes, il est opportun de commencer à examiner d’autres combinaisons possibles entre les voyelles et les consonnes, telles que les syllabes mixtes. 

Former des phrases et lire avec expressivité 

Une fois toutes les étapes précédentes réalisées, les élèves seront prêts à commencer à construire des phrases de plus en plus longues, jusqu’à atteindre le point de former des phrases. Cependant, dans tous les cas, l’objectif principal de la méthode syllabique est de les rendre capables de lire et de comprendre un texte facilement et sans difficultés.

Ce qui est formidable avec cette méthode, c’est qu’elle fonctionne très bien, car elle permet aux enfants de commencer par se familiariser avec les orthographes et les sons, pour finalement être capables de lire un texte, et non seulement cela, mais aussi de le comprendre. Elle favorise également l’apprentissage autonome de la rédaction de phrases, de propositions et même de courts textes.

Nous n’avons peut-être pas abordé l’une des méthodes les plus connues, mais elle peut facilement être intégrée aux leçons chaque fois que des exercices dont la difficulté augmente sont réalisés, comme nous l’avons expliqué dans les exemples ci-dessus. Bien réalisée, cette méthode peut conduire à des résultats très positifs.

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Les avantages de la méthode de lecture syllabique

Il convient de mettre en lumière les nombreux avantages de la méthode syllabique :

Simplicité et logique

La méthode syllabique offre une approche claire et cohérente de l’apprentissage. En se concentrant sur les syllabes, qui sont des unités sonores relativement simples, elle facilite la compréhension et la maîtrise des fondamentaux de la lecture.

Accessibilité

Cette méthode se distingue par sa capacité à aller droit au but. Elle ne requiert pas une multitude de ressources pédagogiques complexes, ce qui en fait une approche économique et adaptée, notamment pour les systèmes d’éducation publique qui doivent souvent gérer des contraintes budgétaires.

Approche phonétique

La méthode syllabique repose essentiellement sur la phonétique, ce qui en facilite grandement la compréhension et l’apprentissage. Les liens étroits entre les sons et les lettres permettent aux apprenants de suivre aisément les règles de correspondance et d’acquérir une solide base phonétique.

Facilitation de l’orthographe

Les apprenants bénéficient d’une meilleure compréhension de la structure des mots et de l’acquisition des règles orthographiques grâce à l’apprentissage de la décomposition des mots en syllabes. Cette approche favorise une meilleure compréhension des relations entre les sons et les lettres, ce qui peut être bénéfique pour le développement de compétences en orthographe.

Autonomie

La méthode syllabique encourage l’autonomie chez les apprenants. En leur enseignant les compétences nécessaires pour déchiffrer et encoder les mots par le biais des syllabes, elle les dote d’un outil puissant pour poursuivre leur apprentissage de manière autonome et confiante.

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