La compréhension de faits mathématiques simples peut donner aux élèves un énorme coup de pouce à l’école. Elle peut améliorer leur aisance en mathématiques et leur permettre de passer plus rapidement à un niveau supérieur. En outre, en jouant à des jeux mathématiques simples, mais amusants avec les élèves de CE2, vous pouvez à la fois activer leurs capacités de calcul mental et améliorer sa maîtrise des chiffres. Voici quelques-unes des activités de calcul mental ce2 :
Le calcul mental vise à :
Voici quelques précisions d’utilisation à respecter :
Ce fichier de calcul mental comprend des exercices variés pour les élèves de ce2. Voici quelques exemples :
Ce fichier de calcul mental est destiné aux élèves de CE2. Il viser à réaliser les compétences suivantes :
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Les élèves sont appelés à réaliser ces calculs sur ardoise en classe. Ils doivent calculer le plus vite possible. Vous trouverez dans ce fichier une trentaine d’exercices variés. Par exemple :
Le fichier comprend des exercices de calcul mental. Il propose un défi pour les élèves de ce2. Ils doivent réaliser plus 50 calculs en 3 minutes. Ce fichier est proposé par le blog Charivari à l’école.
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Voici quelques jeux de calcul mental :
Équilibrer les nombres avant de les additionner est une variante de la stratégie des nombres amis. Cette stratégie consiste à « emprunter » un ou plusieurs chiffres d’un nombre et à les « échanger » avec l’autre nombre pour obtenir deux nombres amis.
Par exemple, 68 + 57 ne sont pas des nombres amis, mais si vous empruntez mentalement 2 à 57 et l’ajoutez à 68, le problème devient 70 + 55 — un problème beaucoup plus facile à résoudre mentalement.
Certaines paires de nombres vont bien ensemble et sont faciles à utiliser dans notre tête ; nous les appelons les nombres amis. Par exemple, 75 + 25 font 100 — nous le savons bien en utilisant l’argent.
Bien que nous ne rencontrions pas souvent des problèmes aussi simples que 75 + 25, nous pouvons combiner cette stratégie des nombres amis avec d’autres stratégies de calcul mental. Par exemple, pour ajouter 78 + 25, les élèves penseraient plutôt à 75 + 25 + 3, ce qui donnerait deux nombres amis et un nombre facile à ajouter.
La ligne numérique peut enseigner aux élèves que l’addition de dix est facile parce que dix est un « saut » facile sur la ligne numérique. Quel que soit le nombre de départ, le chiffre de « un » reste le même, mais le chiffre de dix augmente de « un ». Par exemple : 5 + 10 = 15, 12 + 10 = 22, 23 + 10 = 33, etc.
L’utilisation des doubles — 5 + 5, 7 + 7, etc. — est un peu plus difficile, mais peut être très utile pour le calcul mental. Les doubles apparaissent souvent dans les calculs. Si tous les doubles à un chiffre sont mémorisés, les élèves peuvent combiner ces faits connus avec les stratégies de calcul mental déjà mentionnées.
Par exemple, lorsqu’ils sont confrontés au problème 76 + 6, les élèves peuvent le considérer comme 70 + 6 + 6. S’ils se souviennent que 6 + 6 = 12, ils peuvent alors réorganiser le problème en 70 + 12, puis le réorganiser à nouveau en 70 + 10 + 2 = 82, ce qui en fait un problème de calcul mental facile.
Pour certains élèves, ces stratégies de calcul mental seront intéressantes et amusantes – et pourront même leur donner le sentiment d’être puissants sur le plan mathématique. Cependant, ce qui plaît à un enfant peut être peu attrayant et difficile pour un autre. S’il y a un conseil important à donner avant de partager l’une ou l’autre de ces stratégies avec vos enfants, c’est le suivant :
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Je suis très intéressé par vos moyens pedagiques