Le processus d’apprentissage est continu, il commence dès la naissance d’un individu et se poursuit jusqu’à sa mort. Nous sommes tous engagés dans des efforts d’apprentissage pour développer nos capacités d’adaptation selon les exigences d’un environnement en constante évolution. Découvrez la définition de l’apprentissage :
L’apprentissage est un changement relativement permanent dans le comportement ou le potentiel de comportement en conséquence d’une expérience directe ou indirecte. L’apprentissage est donc un changement dans le comportement en conséquence de l’expérience.
Pour qu’un apprentissage se produise, deux éléments sont importants :
Une personne continue d’apprendre à toutes les étapes de la vie, en construisant ou en reconstruisant des expériences sous l’influence des dispositions émotionnelles et instinctuelles.
Les psychologues définissent généralement l’apprentissage comme des modifications comportementales relativement permanentes qui ont lieu en tant que résultat de l’expérience. Cette définition de l’apprentissage met l’accent sur trois éléments importants de l’apprentissage :
John B. Watson est l’un des premiers penseurs à avoir prouvé que les changements comportementaux se produisent grâce à l’apprentissage. Watson est considéré comme le fondateur de l’école de pensée comportementale, qui a acquis sa renommée ou son acceptabilité dans la première moitié du XXe siècle.
Gates a défini l’apprentissage comme la modification comportementale qui se produit en tant que résultat de l’expérience ainsi que de la formation.
Crow et Crow ont défini l’apprentissage comme le processus d’acquisition de connaissances, d’habitudes et d’attitudes.
Selon E.A. Peel, l’apprentissage peut être décrit comme un changement chez l’individu qui se produit en tant que résultat du changement environnemental.
H.J. Klausmeir a décrit l’apprentissage comme un processus qui conduit à un changement comportemental en tant que résultat de l’expérience, de la formation, de l’observation, de l’activité, etc.
En effet, il existe différents types d’apprentissage :
Nos activités quotidiennes comme la marche, la course, la conduite, etc. doivent être apprises pour assurer une vie saine. En plus, ces activités impliquent en grande partie la coordination musculaire.
Il est lié à la langue que nous utilisons pour communiquer et à diverses autres formes de communication verbale telles que les symboles, les mots, les langues, les sons, les chiffres et les signes.
Cette forme d’apprentissage est associée aux processus cognitifs de haut niveau tels que l’intelligence, la pensée, le raisonnement, etc., que nous apprenons dès notre enfance. Par ailleurs, l’apprentissage conceptuel implique les processus d’abstraction et de généralisation, ce qui est très utile pour identifier ou reconnaître des choses.
Ce type d’apprentissage distingue entre différents stimuli avec des réponses appropriées et différentes est considéré comme une discrimination de stimuli.
L’apprentissage basé sur des principes aide à gérer le travail de la manière la plus efficace. Il se base sur des principes explique la relation entre différents concepts.
L’attitude façonne notre comportement dans une très grande mesure, car notre comportement positif ou négatif est basé sur notre prédisposition attitudinale.
La théorie du comportementalisme, fondée par John B Watson, qui a été mise en évidence dans son œuvre majeure, « La psychologie telle que le comportementaliste la voit », mettait l’accent sur le fait que la psychologie est une science objective et que l’importance accordée aux processus mentaux ne devrait pas être considérée comme tels, car ces processus ne peuvent pas être objectivement mesurés ou observés.
Watson a tenté de prouver sa théorie à l’aide de sa célèbre expérience du petit Albert, par laquelle il a conditionné un jeune enfant à avoir peur d’un rat blanc. De surcroît, la psychologie comportementale a décrit trois types d’apprentissage : le conditionnement classique, l’apprentissage par observation et le conditionnement opérant.
Dans le cas du conditionnement classique, le processus d’apprentissage est décrit comme une association entre un stimulus et une réponse. La théorie du conditionnement classique a été expliquée à l’aide de l’expérience classique de Pavlov, dans laquelle la nourriture était utilisée comme stimulus naturel qui était associé à des stimuli neutres antérieurs, comme une cloche dans ce cas. En effet, en établissant une association entre le stimulus naturel (nourriture) et les stimuli neutres (son de la cloche), on peut obtenir la réponse souhaitée. Cette théorie sera discutée en détail dans les prochains articles.
Élaborée par des chercheurs tels qu’Edward Thorndike, puis par B.F. Skinner, cette théorie souligne que les conséquences des actions façonnent le comportement. La théorie explique que l’intensité d’une réponse est soit augmentée, soit diminuée en raison de la punition ou du renforcement. Skinner a expliqué comment, à l’aide du renforcement, on peut renforcer un comportement et, avec la punition, réduire ou freiner un comportement. Il a également été analysé que le changement de comportement dépend fortement des calendriers de renforcement, en se concentrant sur le moment et le taux de renforcement.
Le processus d’apprentissage par observation a été élaboré par Albert Bandura dans sa théorie de l’apprentissage social, qui mettait l’accent sur l’apprentissage par imitation ou l’observation du comportement des gens. Pour que l’apprentissage par observation se fasse de manière efficace, quatre éléments importants seront nécessaires : la motivation, l’attention, la mémoire et les compétences motrices.
Lire aussi : Les types d’apprentissage en psychologie
Pour optimiser le processus d’apprentissage, il est essentiel de comprendre la manière dont les gens apprennent. En effet, depuis le début du XXe siècle, les chercheurs se sont intéressés aux différentes manières dont les apprenants assimilent l’information et ont cherché à surmonter les obstacles liés à l’apprentissage. Cette réflexion a abouti à cinq principales théories de l’apprentissage :
En résumé, comprendre ces cinq principales théories de l’apprentissage est essentiel pour optimiser le processus d’apprentissage.
L’apprentissage est un processus continu qui commence dès la naissance et se poursuit jusqu’à la fin de la vie. En plus, il est caractérisé par un changement relativement permanent dans le comportement ou le potentiel de comportement résultant d’une expérience directe ou indirecte. L’apprentissage vise à acquérir de l’expérience, à en retenir les acquis et à développer l’expérience de manière progressive. Pour cela, il faut synthétiser les anciennes et les nouvelles expériences pour créer un nouveau modèle. En outre, l’apprentissage concerne les aspects cognitifs, conatifs et affectifs, et peut prendre différentes formes, telles que l’apprentissage moteur, verbal et conceptuel.
Enfin, la vie est un processus d’apprentissage continu qui nous permet de développer nos capacités d’adaptation face aux exigences d’un environnement en constante évolution. Grâce à l’apprentissage, nous pouvons ainsi acquérir de nouvelles compétences et connaissances tout au long de notre vie et ainsi continuer à nous adapter aux changements de notre environnement.
Références :
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